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2004-03-01 19:41:00| 人氣442| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

德國教育的現況（Ⅰ）

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去年，德國的電視上常常出現一支關於『文盲』（Analphabeten）的廣告短片，廣告當中提及，在德國約有6,3%的人是文盲。當時，這個訊息還真的讓我難以置信！直到旁聽了一堂相關的講課，才明白文盲並非只存在於第三世界，UNESCO（聯合國教科文組織）的報告指出，在工業國家約有200萬的文盲存在！

在德國對文盲的定義有兩種－

完全文盲（Analphabeten）：完全文盲指的是一個完全不識字，無法讀寫的人。根據聯合國教科文組織（UNESCO）的資料指出，2003年全球約有8,62億人口不識字，占了全球人口的13,7％。

功能性文盲（Funktionelle Analphabeten）：功能性文盲指的是，識字且會少數文字，但是卻無法閱讀和了解文章的人。功能性文盲發生的主要原因之ㄧ，是因為長期只從電視、廣播等媒體接受資訊，以致於荒廢了基本的書寫和閱讀理解能力！而和第三世界國家因為教育未普及而產生許多文盲的主因有所不同的是，德國的文盲是屬於後者－即所謂的功能性文盲！

全德國一共有400萬的功能性文盲，佔了全國人口的6,3%。除了上述的原因外，根據統計，2001和2002平均約有8萬左右的中學生中途輟學、離開學校，也是功能性文盲產生的原因之ㄧ！德國PISA研究結果（PISA-Studie）指出，中途輟學的原因和學生的家庭社會被背景密不可分；這樣的情形不僅存在於工業高度發展的德國，即使在已開發國家也有十一億左右的孩童無法接受教育呢！然而，即使接受過九年的教育，也無法防止功能性文盲的產生，這是德國教育現況的問題之ㄧ，更是德國政府亟欲改善的問題！


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