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2021-01-24 23:24:14

佛教學十四講之第一講

2021-03-09 18:12:55

寫作原則

（一）文筆力求通俗流暢丶淺顯易懂。 （二）表達要清楚，脈絡要分明，切忌大雜燴式的漫談。 （三）避免使用抽象丶艱澀難懂的字詞，或是堆砌華麗的詞藻。 （四）以說故事為主，不談論觀點，不分享心得，不夾敘夾議...
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2021-03-09 18:05:25

選擇標準

十二項故事主題旨在傳揚上人的法的內涵，提供文章撰寫的主軸丶精神及方向，書寫時以建構故事為主，盡量描述情節，避免使用抽象的字眼形容具體的事物。 十二項故事主題，應依各主題意旨從慈濟人中評估符合「典範丶...
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2021-03-09 17:57:29

故事主題

列傳2.0屬議題式寫作，故事主題延續早期撰寫列傳的十二項故事主題： （1）行孝 （2）做就對了 （3）前腳走後腳放 （4）寬恕 （5）縮小自己 （6）理直氣和 （7）是非當教育 （8）讚美當警惕 （9）人圓事圓理...
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2021-03-09 17:37:33

題材分類

（一）自始至終具備慈濟人文特質者－焦點放在故事本身 這類文章通常人物性格比較平板丶不夠突出，因為故事主人翁過往人生一路平順，或容易忘記曾經發生過的事。因此對主人翁再多的描述，充其量只是「人物素描」而...
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2021-03-09 17:11:04

內容比重

（一）生平--》10％～20％ 故事的基本要素－主人翁的背景資料在正文前以110～150字的「小檔案」獨立敘述，「小檔案」介紹過的內容，就不需在文中重複；若因故事主題需要，則斟酌取捨，但避免以相同表述呈現。 如...
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2021-03-09 16:52:06

寫作訴求

《慈濟人列傳2.0》顧名思義以慈濟人為寫作對象，勾勒其精彩生動的生命故事，透過活靈活現的現實人生，傳達出正面的丶樂觀的丶積極的生活態度。 內容描述故事主人翁在生命的重要關卡接觸慈濟，進而投入做慈濟，從此...
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2021-03-08 23:04:08

法華七喻「總論」問答題（1-3）

問1：何謂迹門？本門？ 答：法華經28品裡，前半部14品為迹門，後半部14品為本門。 本門的「本」是根本丶是本體的意思；迹門的「迹」是足跡丶是分身的意思。 舉二個例子來說明「本」「迹」： 1.空中的月亮雖然只...
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2021-03-08 14:39:55

子藏（列傳）摘要10元素

1.成長背景 2.人格特質 3.慈濟因緣 4.志業發展 5.事績成果 6.歷史定位 7.法親關懷 8.進慈濟後轉變，法的體悟 9.情緒轉折（喜怒哀樂） 10.個人價值提升
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2021-03-07 22:44:49

結論：五個口訣（重點）

口述歷史有以下五個重點： 1.逐字逐句勿刪除。 2.語助詞打丶不打。 3.口誤。 4.不確定「時」要標記。 5.加標點丶分段落
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2021-03-07 22:36:51

加標點丶分段落

聽打逐字稿要「加標點符號」，並適當分段。 例： 問：所以是1940年出生，45年世界大戰時師姊才五歲，所以師姐會講日語嗎？ 答：只會聽懂一點點，以前上班的地方都講日文。 問：小時候生活如何？ 答：小時候很...
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2021-03-07 22:21:52

不確定「時」要標記

聽不清楚丶「不確定」的地方，「如人名丶地名丶事件描述等」，請標註錄音檔「時間」幾分幾秒，並以黃色底標在幾分幾秒上面。 例如：（）內的字要黃標 空襲時代都會躲到我家，我阿公家會開防空 （這段旁邊有人講話...
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2021-03-07 22:05:05

口誤怎麼辦？

口誤： 「受訪者」回答問題時，發現說的不妥或「有口誤」，當場「有立即更正」，前面「口誤部分可以不用打」。 例如：以下「」內可不打 問：你是哪一年認識慈濟？ 答：我記得是華東水災那一年，「大概是1990」...
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2021-03-07 21:00:51

語助詞打丶不打？

語助詞有的打丶有的不打： 一丶不需要打者：習慣口語丶無意義語助詞。 例如：（）為不需要 林某某：（阿）我那時覺得很恐怖，（阿）黑漆漆什麼都看不見，（丫）不知該怎麼辦⋯⋯ 二丶需要打者：情境式加強語助...
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2021-03-07 19:16:00

聽打注意事項

聽打時要注意： 一丶逐字逐句勿刪除：訪問者的「問話」，即使有重複陳述，都請逐字丶逐句聽打，別精簡丶潤飾。 狀況一：「一對一訪談」，提供音檔或影檔皆可。 問：當時你們的感覺是如何？ 答：我那時...
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2021-03-07 16:24:06

聽打丶聽校檔格式

聽打請使用「WORD」，聽校請用「追蹤修訂」。 1.一次訪談一個聽打檔案，檔名： 受訪人+年月日+聽打+聽校完成 2.格式： XXX訪談紀錄 訪談日期：〇〇〇〇年〇〇月〇〇日 訪談地點：_______ 訪談志工：_______...
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