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幫助孩子建立起自主學習的能力，他們能做他們能力所及的事
專訪英明國中英文科老師鍾秋霜


”Tell me and I forget. Show me, and I remember.”

當英文教育從聯考時代的「老師教教教，學生背背背」；轉變到給學生「方法」，鍛鍊他們的「自學能力」。我們該如何將「英文」重新納入「學校」的教育之中？


打破英語教學刻板印象的 Eagle Family Club
場景拉到今年三月初柬埔寨吳哥窟「第三屆創意教師研討會」的活動現場，舞台上，一位個子嬌小卻充滿豐富肢體語言的老師，正奮力展示他的「Campus Reporting Project」，這是擁有十八年豐富教學經驗的英明國中英語科老師鍾秋霜。

憑著一股「想看看別人怎麼做」的想法，鍾老師踏上這次的旅程。

從澳洲寫作課老師身上，她也看見自己相同的教學理念落實其中。她熱切表示，這位澳洲老師利用 Blog 讓孩子創作、寫自己的故事，讓寫作不再是 Assignment，而是一種分享；這樣「分享學習」的概念，鍾老師也充分落實在「Eagle Family Club」教學計畫中。

取自「英」明的諧音「鷹」(Eagle)，Eagle Family 以「社團方式」獨立運作，自二○○三年九月起展開第一屆甄選計畫。當時找來擔任資優班導師，表現優異的鍾秋霜擔任第一屆 Eagle Family 的社團指導老師，並從新生訓練筆試中，挑選前六十名表現優異的學生，召開「家長說明會」，進一步溝通課程，最後錄取三十名社團成員。

從國一上學期的「寫作訓練」、下學期的「口說訓練」到國二上學期的「校慶報導」、下學期的「劇本撰寫、舞台劇表演」，花了極大時間備課的鍾老師認為，召開「家長說明會」是希望能破解家長的迷思：總認為學英文必然要向外國老師學習，跟著中文老師學英文，一定只有文法、填鴨式的呆板教學，由他主導的 Eagle Family Club 定能打破這般迷思。

分享學習，讓英文動起來！
從「分享學習」的概念出發，鍾老師要求每一位學生應擁有自己的網頁，上課前六週，她更商請資訊科老師務必讓每位同學擁有製作網頁的能力。當網頁建置完成，鍾老師更要求每位學生把自己的英文寫作放上去，與大家分享；同時，她也定期修改每篇文章。

也正因 Eagle Family 以社團方式運作，少了成績壓力，鍾老師希望同學的學習觀念能有所改變：「學習是為了自己，自己想學才學，不是老師能強迫要求。」當孩子願意主動學習，她給的也就更多了！

接著，她創辦了《Eagle Journal》，讓孩子寫自己的故事，更讓孩子變身為「校園狗仔隊」報導校園軼事並刊登出來。其最大用意是，刺激全校學生一起學習英文。

另一方面，她也認為這群得天獨厚的孩子「不能只擁有資源，而不懂得分享！」所以，這些文章應該與更多同學分享；她更用心蒐集《The China Post》上有趣的「連環格漫畫」，放進《Eagle Journal》的投稿專區，鼓勵全校學生都能投稿，並將有趣的作品在下期刊登出來。

讓家長共同參與孩子的學習
教完寫作課程，Eagle Family Club 開始邁向口說訓練。

鍾老師相信，「英文就是一個語言，就是要利用這個工具來表達你自己！」在寫作基礎的建立下，如何準備演講，同學們比過去更有概念，從如何破題、找範例支持論點到結論，當同學們擁有寫作能力，就能開始為自己的演說寫稿。

為了讓寫作與演說有更多素材，鍾老師還寫信給家長說明，她需要大量且多樣化的原文書，讓同學們有更多 Extensive reading 的機會，在家長通力配合下，Eagle Family 圖書館正式成立，並由她擔任「圖書館館長」統一管理。

藉由 Extensive reading，鍾老師更進一步讓同學們依照自己的興趣進行「專題報告」，這一次，她也同樣寫信給家長，邀請家長前來聆聽「孩子第一次的英文簡報」。