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061219 禮拜二 天氣晴

這個月除了準備第一次的解說員筆試和面試之外，二十二號還有第二次考試和面試，在這個過程中，我有許多收穫在此整理分享。

一直是個愛看書勝過在外頭溜搭的人(這點實在必須好好向蜀龍學習)，卻又矛盾的喜歡在大自然裡生活並感到自在，在一個地方待久了難免習慣和忽視，像我就已許久沒有自己清晨出外賞鳥或觀察，是首先必須檢討的。不知道是不是考試的壓力，讓人進而思索這些錯過、缺失或停滯，希望當考完試後，仍然能謹記在心。

離開學校後，就很久沒有考試了。那天考筆試的感覺還真感到有點生疏，但是因為題目大多是申論題，和我大學時代的考試好像，尚可適應。想到我大學時代，因為唸台灣文學系，每次期中、期末考其他人捧著枕頭大、櫃子般高的書啃時，我不是捧著一本小說，就是一本詩集或散文集讀，讓人看了好不羨慕。沒辦法，它就是要考小說啊！這會不會也是相較於他人，感覺自己什麼也不會的原因？

考完試後，B閒聊中提起，有一題其實是在問「異同」，但所有人幾乎都只針對那個「異」發揮。這大概就顯出我們沒有看清楚題目，且直接依憑直覺回答，常常以為足夠了、有把握而漫不經心，卻就是疏失的開始。每次考完試，大概也常常因為這樣的檢討、誤失而扼腕，不過有盡力就好。

也了解了，為什麼兩年來我在專業上進步的那麼慢的原因，除了被動、不勤查資料外，「討厭硬梆梆的知識」也是重要原因。我覺得理論很煩，而我那該死的文學脾性，總是不實事求是，模棱兩可，因循苟且，令人擔心。所以D才會對我說「重要的是要變成自己的東西。」

這次準備的過程中，意識到這些生硬的東西，卻都是我體驗自然的養料，因此不管怎樣都該記得並有瞭解他們的必要。就像泰勒所言「擁有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。」

因為很多東西都不懂，所以準備起來時，偶爾總有沉浸於知識中的快樂，當做著喜歡做的事時，所有時間耗在裡頭也不自覺，而幾乎每一種都是新的斬獲，有新生的感覺，以及吸收新知的快意。就像剛爬山時，每一座山都是第一次爬的新鮮和讚嘆一般。

查閱教案時，發現前人留下的教案，有的簡明清楚、豐富精采。相較於我做的，囉哩叭唆，沒有重點，在使用起來的效果也有差異。力求精簡也是我該學習的。

U在和我閒聊時，提到團體中，每個人都是很重要的：「手不能對腳說你不重要！」後來我準備面試時要提的工作構想書時，因為太過敷衍應付，U則說：「手就多做手該做的事，不要去做腳要做的事。」他從聖經裡引用的「手腳例」給了我許多啟發和幫助。

《昆蟲記》是一套並不好讀的書，我手上只有零星幾本，開始了幾次，總是不久就擱著，忘了。另外還有一本「寂天版」精選輯，節錄了裡頭比較精彩的篇章，我最近都在讀它。發現這是一部你必須慢慢啃，細細嚼，也許大部分不見得有趣的書，就像咬甘蔗般吐掉大部分渣滓而吮吸它的甘甜；也像掏金似的，抓起一把復一把的砂子，總會在裡頭找到幾顆金子。

昨天讀到一段很有感覺：「在生活中遇到難題時，依賴書本科學只能算下策；堅持不懈地與事實展開切礳探討，比關在包羅萬象的書齋裡更有助於解決問題。許多時候，還是以無知為佳；頭腦保持調查研究的自由，人就不會誤入書本提供的某些絕無出路的歧途。無知反而可能受益，遠離熟路也許有新的發現。」就像我自己寫東西，有時都沒有查明資料就寫出來，有時有許多錯字，其實是很不負責任的。而所有的書，標準何在？「把一切當做無知」，我處在不知道的狀態很久了，對我的好處是什麼？──答案似乎是「還是什麼都不知道」！看來「幼稚園班的」知識求取者，還是先要「知」，復而「無知」。(明明是在準備考試，但總忍不住會寫起文章。真糟糕。)