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科學研究也證實，「從零歲開始的早期閱讀」極為重要。 

 

國立清華大學幼教系「幼兒發展與神經心理實驗室」，邀請許多台灣幼兒親子檔來做大腦、眼動、語料研究，結果和國際腦科學研究一致。「閱讀是驅使腦部很多區塊、同時且高度活化的活動，牽涉到很多複雜的能力，從眼睛看（視覺）、圖像處理、文字解碼、語意提取等『語言區塊』明顯活化，到提取背景知識、判斷因果、推理的『認知區塊』也活化起來，還有情緒涉入……」計畫主持人幼教系副教授周育如表示，「閱讀比拼拼圖、玩玩具用到的腦部區塊多得多激光脫面毛。」 

 

「閱讀能啟動孩子的大腦，絕對不是講故事而已，」周育如強調。0～6歲是孩子大腦發展的黃金期，透過親子共讀，能促進孩子各方面的發展，從身體動作和自理能力、語言能力、認知能力、創造力、社會情緒力等，「幼兒時期打底出來的這些能力，會影響他未來的學習成果，甚至到中學的學習。」連動影響如此之長，父母要做的只是在孩子小時候拿起書，好好地陪伴他共讀，周育如肯定，「你的陪伴不只是孩子童年的美好記憶，更重要的，你的陪伴會促使孩子的智能全面開啟pico laser。」 

 

紐西蘭學者 Marie Clay 則提出「讀寫萌發」概念，指出讀寫學習（包括基礎的解碼能力、口語相關能力）始於嬰幼兒階段。師大教授張鑑如提醒，「讀寫萌發經驗不同於小學、國中的學習經驗，不是當作一堂課或學科來進行，一定要鑲嵌在孩子的生活情境裡，跟著孩子的說聽讀寫能力一起進展pico 去斑。」