一年一度的校運日終於落幕了，而我一個學期兩次的手寫報告也終於謄完了。老師對於我又不參加學校活動的行徑也僅是莫可奈何的嘆了聲︰「這小子！」
晚上小朋友們聚完餐，三三兩兩的回到家中，一如往常的窩在我房間吵吵鬧鬧，要麼在我那洪老猴戲稱「虛位以待」的雙人床上翻滾，要麼開版聊天。有時候一些事情不一定要親身參與，光聽人說也是種樂趣。尤其是耿先生家的小朋友今天開版譙超大，我一跟洪先生推論某人又大言不慚的擁功自重的炫耀時，她立馬去Face Book上開版推文，一時之間風起雲湧，大家都趕著軋上一腳，踩他一下──這人人緣平常必定不怎麼地！
昨晚陪小雞一同留在系辦外頭陪小朋友們守夜到一點，聽說小朋友們比較好奇的是我的髮型，而這個話題延續到清晨四五點還在持續的燃燒︰「那位學長……是發生過什麼事嗎？」──小朋友們如是問
洪老猴今晚在我們家過夜，一群人對著我七嘴八舌的，仍是問著幹嘛不去參加運動會。有些事情說實在，我很難跟大家解釋，倘若能夠解釋的清，我想我也不用這麼困擾，並被抓到十一樓接受長達幾十分鐘的震撼教育，最後以一句「根本就是個自以為是的神經病」對於我看似與眾人格格不入的行為做出定論般的註解。其實對於我的種種作為，說穿了，不過就是”One Feeling”一種感覺。我還是那句話︰「如果我可以選擇做與不做，那我為何不能選擇一個與眾人不同的答案。倘若我可以選擇，為何你(們)要為我的選擇如此煩躁不安呢？」順便吊個書袋，這種煩躁不安的感覺就叫做”不協調感”。
我想小朋友們有”知道”的權利，所以我一向是說實話，縱使這話有些逆耳，甚或不太動聽，但我可以掛保證的是，一旦小朋友們想通了，他將會更愛這個系，只是採取的不一定是學長姊們諄諄教誨的方法。
要表達愛一個人有很多種方式，愛一個系也是。重點是在於會為自己所愛的──不管人、事、物──付出的那份心意，而不是在於呈現的方式。當然，有些方式或許感受會比較直接一點，卻不一定要來得好跟實際。譬如高雄市汰換新的LED路燈以及告示牌，而台北市花費一樣的預算，卻是拿來疏通地下水道，我相信任誰都能感覺得到市容美化後的虛榮，卻不一定誰都能想到防止淹水的重要性。
憑什麼你說的就是對的，沒錯！這正是我要問、想問，並一直都在問的，而我同時不斷的看書、思考，最後訴諸行動的原因。洪老猴說被我洗腦成功的都是我的黨徒，我卻要援引老師說的一句話︰「我們從來就是無門無派的，都是系上的人馬，只是看起來不像。」
我最近回想一些事情時，發現我從小到大的老師們都還挺有個性的，或許是耳濡目染的緣故，養成我這般看似頑固又自視甚高的印象特質。如我高三的班導師，他也是個非常特立獨行的人，一方面長官緣很好；一方面被同儕討厭。我翻開高中本班的畢業紀念冊時，才發現裡頭沒有任何一張關於他的照片，我曾問過他這個問題，他的回答也很妙，他說︰「會記得你的，就算沒有照片，依舊會想起你；不會記得你的，就算你跟他的合照再多，他都把你當空氣，所以，何必呢！」他也是個不參與婚喪喜慶的老師，也是個有事，就親身站在最前頭擋子彈；沒事，就陪著老婆在家隱居，不出入公眾場合的人。最好笑的是，我曾跟他站在學校停車場，從晚上十點半輔導課下課一直聊到兩三點各自回家，那天我們師生倆在感情觀達成一致的共識。
我想我受過很多很有個性的老師們的影響，也就形成這個麻煩的性格。所以當大家聲嘶力竭的站在操場上為比賽加油時，我卻選擇待在書桌前，一面謄寫螢幕上打好的報告，一面心想著「我的精神與大家同在。」
人的生命有限、造化有限，不是每件事情都非要經歷不可，曾經有過也就夠了，永恆的東西存乎自己心中的追求，況且有些事情，若真要經歷起來，是會很痛的。所以還是看書比較保險一點跟實在。而我好像看過很多書的這個印象，套句洪老猴的話︰「是世人對我的誤解。」我所看的書，僅夠印證目前所經歷過的一切。
我是三四郎
我的校運日感想是︰
手很酸……。
2010/5/3 筆
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