101學年中華大學閱讀與書寫課程 散文作品 親愛的同學: 歡迎參加"閱讀與寫作"課程,這個課程除了教授閱讀及寫作技巧外,還希望同學能完成自己的作品!希望大家在課堂上能夠發現自己,順利表達自己!

1愛的鼓勵 0訂閱站台

 

家庭是每一個人最早接觸的教育場所，那麼學校就是每一個人最終的人格與品德的把關，學校不只是一個學習的地方，學校也是一個小型社會，學生在其中學習社會人的基本素養和技能，學校則是給學生們訓練的機會與場合，因此，學校跟學生的關係就像是政府和人民之間的對話一樣，學習怎麼在這當中達到共識，也能保持著和平共存。

前年大法官對於學生自治權說出了一個新的講法，進一步放寬學生申訴的限度，引發許多人的關注與討論，其中，學校對於這個新的說法解釋說，這可能會讓學校與學生們處與在一個非常緊張的時期，在加上之前已經有許多學校和學生本身充滿許多衝突和抗爭，這可能會使情況更佳的惡化，到了一個無法解釋的地步了。

其實學校和學生的關係聯繫，以及學生力爭自治的想法與學校的體制所發生衝突，解決的方法不在與申訴管道的增加，或是法律權限的劃定，他在與學校與學生的溝通方式，和各退一步的尊重包容的度量，還記得高一的時候，當我們聽到學校以我們安全當理由可能停班歌唱大賽，我們全部馬上向學校提出我們的想法加以討論溝通，另找一個我們雙方都能夠接受的平衡點，經過我們多次的陳情以及我們已心平氣和的口氣討論下聽取雙方意見，我們就重新的獲得舉辦歌唱大賽的機會了。

在這其中的重點是，我們的收穫不是在我們跟學校爭吵的過程，而是我們開啟了我們與學校之間的對話橋梁，我們學習透過理性的方式去解決問題，因為雙方都有各自的考量，如果換個角度替對方著想的話，我們都能看得更遠，更廣，更全面，而不侷限與眼前的爭執。

學校是一個教育學生培育學生的場所，他同時也扮演著學生社會化的重要角色，如果能從與學生的溝通當中，使學生練習面對學習一個公民的角色與責任，那麼學生與學校所產生的問題都能輕鬆的解決。

現今的社會學生和校方的衝突太多了，學生一有不滿意的地方就馬上寄信到教育部，學校招生是為了下一代的能有更好的青年學子，增長自己智慧和學識，我們學生因該要互相的尊重，當我們學生的都要重視長者般的尊敬他們，我們才能夠從中挖掘到更多知識的寶藏。