101學年中華大學閱讀與書寫課程 散文作品 親愛的同學: 歡迎參加"閱讀與寫作"課程,這個課程除了教授閱讀及寫作技巧外,還希望同學能完成自己的作品!希望大家在課堂上能夠發現自己,順利表達自己!

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鑰匙兒童

  我生於繁華的台北市，在那繁榮的都市中雙薪家庭是非常多的，父母忙於工作、賺錢、養家，迫使小孩從小就得拿起鑰匙自行學習如何回家，成為人人所說的鑰匙兒童。但社會的觀念都認為鑰匙兒童都必定比一般小孩來的成熟獨立，我覺得並不全然，我就是個典型的例子。

  從小還只是讀幼稚園的我就必定背負著認路及自行回家的能力，每個小孩只要拿到新的事物都會興奮、好奇，鑰匙這東西對我剛開始也不例外，但那興奮的感覺只維持了幾天。第一天自行回家，因不認得路的關係而迷失了方向，那時我知道爸爸正躲在一旁的角落看著我會如何處理這種情況，但他萬萬沒想到我那時心裡的感受是多麼的焦急、孤單、無助，種種的負面情緒纏繞於我心頭上，但我還是大步的向前邁進，直到有位警察伯伯來問:「弟弟你是否迷路了。」爸爸這時才跳出來把我帶回家罵了一頓，這只是個悲劇的開始而不是鑰匙最令人畏懼的地方。

  順利的幼稚園畢業升上國小，老師有天上課問起:「有哪位同學是鑰匙兒童的嗎?」我頓時愣了一下，不太明白老師的意思，而老師再次問起:「有哪位同學不用爸媽接送而是拿鑰匙自己回家的嗎?」我明白了確實再說我，我心理猶豫了許久不知道老師要做什麼?但我還是緩緩的將手舉起，最後舉起手的人數並不多屈指可數，老師說:「你們這幾位同學一定比起其他同學來的獨立、成熟，不要害怕及小看這能力，因為它已經將你們帶出父母的呵護中了。」一下課開始被同學們嘲笑沒爸媽，這時我開始厭恨為何我得從小當起鑰匙兒童呢?也開始厭恨鑰匙意義的存在。

  心中的怨恨跟著我一起長大，我並不獨立，我只承認拿了它使我心智年齡比一般生來的成熟，但這是因為家庭的教育方式所養成的，而鑰匙只是個代表物或媒介罷了!獨立，這字眼讓我覺得是孤單、寂寞、無助，我雖然是為鑰匙兒童，但我一個人的能力有限還有許多事需要朋友們的互助才能完成，我並沒有老師們所說得這麼厲害，我會害怕寂寞、孤單，所以我並不喜歡獨立作業的事情，雖然在寂寞孤單的氣氛下時常會迫使人們快速成長或使出潛力，但那也只是一時，獨立作業所做出來的作品絕對不會比多人協調作業所做出來的成品來的完美。

  最後，我了解鑰匙兒童的定義，他只代表「能力」而不等於獨立，我曾經歷過這種充滿壓力的過去，我還滿想問問老師是否也曾經歷過與此段相似的過去，大人們成天只想著希望小孩能快點長大、獨立、自主，但你們是否忘了小孩的感受及是否有這能力呢?也許也忘記問小孩們是否準備好開始自主了呢?