教師、學生、教材是校園學習的主體，台灣微軟深耕國內教育現場，推動全球夥伴學習計畫，並以這三項主體推展主題式導引教學，不僅加強了師生之間的學習互動，更提升教師的教學層次超聲刀。
你有看過小學生主持的環境保護公聽會嗎？嘉義市北園國小六年級師生，為了讓當地農民了解嘉義的高空氣汙染率，在教師林雅芳、湯琬晴與吳志偉帶領下，進行一場「碳棄，嘆氣？︱︱尋找稻草燃燒新解」行動，還舉辦稻草公聽會。只不過公聽會卻毫無煙硝味，只有濃濃的學習味。
這場行動結合了數位科技工具，展開師生的六大任務。首先學生透過實地訪查，記錄農夫燃燒稻草的原因與其造成的影響，譬如天空黑濛濛的，連消防車都出動待命，教師再運用app環境即時通軟體與excel，帶領學生認識空汙指標（PSI）；老師帶領學生參觀焚化爐與檢測中心、製作減少焚燒稻草的宣導海報、PPT與舉辦稻草公聽會，之後製作稻草再利用平台網頁，最後運用office365雲端倉儲空間放置課程資料、新聞文章等資訊，透過一連串行動讓學生體驗環境保護的意義thermage 邊間好。
這項行動是台灣微軟二○一三年「創意教師競賽」國小組優勝作品，從二○○四年起，台灣微軟開始徵選全台灣的創意教師，並透過競賽方式，鼓勵教師運用軟體工具，編寫創意教案與實地操作，「期望運用不斷進步的科技，幫助孩子獲得更多學習，」台灣微軟教育事業協理盧凱平指出兒童課程。
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