24h購物| | PChome| 登入
2006-06-18 01:01:59| 人氣320| 回應5 | 上一篇 | 下一篇

什麼跟什麼

推薦 0 收藏 0 轉貼0 訂閱站台

一塊基地,四組學生(四十位)作同一個Program,會有什麼樣的結果?
「一個題目、各自表述」嘛!

有趣的是:期末四組一起評圖,A老師說東、B老師說西、C老師說南、D老師說北。聰明的學生東西南北都學,駑鈍的學生不知所措。

在外面競圖也是一樣,一塊基地(角地)面對42M路及12M路,有建築師的提案面對42M路,當然也有建築師的提案面對12M路。
結果前三名通通是面對12M路的。為什麼?業主的理由很簡單:這塊基地我們已經使用多年了,從整個大環境來看,主入口應該面對12M路。

原來,主入口弄錯了,設計再好也沒有用!
(這個競圖我們拿到設計監造權,我們選擇面對12M路的理由是:地形。)

但什麼叫「應該」?

業主可以跟建築師說什麼…什麼…應該怎樣…怎樣…(當然建築師也可以不必全盤接收),但老師不能跟學生說你們應該怎樣…怎樣…。老師有義務要告訴學生,這個Project「應該」注意哪些事情,剩下的就留給學生自己去發揮,而不是堅持自己的看法說其他三組不對。

設計無所謂「對」「錯」,只有「好」「壞」,而好與壞又沒有標準,只有「主觀」與「客觀」的差別。

我想這大概就是「建築設計」令人著迷、耐人尋味的地方吧!


台長: 夷希微
人氣(320) | 回應(5)| 推薦 (0)| 收藏 (0)| 轉寄
全站分類: 藝術設計(手創、設計、室內空間、裝潢)

CAD大恐龍
感受良多..
就實務而言..或許一個好設計..就是符合該恰當使用者的設計..稱為好設計..因為使用者是主觀的感受..好用或是不好用..還真是主觀..
但是對於教育..管它是哪種教育..應該不能加入主觀的因素..是不是要仔細慎言跟措詞這部份..(這部份感受很大..教導學生學繪圖..也未曾說出要如何順序畫..不如教導應該注意何種錯誤可能性存在更好..)..與其給釣上來的魚..不如給釣竿跟餌及如何釣魚的方式..釣魚不就樂趣多了..
2006-06-19 16:38:03
忘狗族
依老師之言,所謂的設計該注意的是結構上等專業技術上是否有問題,至於個人美感不予置評囉!!
每個人的價值觀不同吼
2006-06-21 00:05:17
夷希微
「設計」該注意什麼?正如我上面說的:
A老師注意Urban
B老師注意Archi
C老師注意Form
D老師注意Function
請來外評的E老師強調結構
F老師強調美學

每一位老師都有強項(也必有弱項),不能太主觀下論斷。

評圖主要是藉由學生的作品給予學生改進的建議,
而不是要藉由老師的權威打擊學生的信心。

要說學生的作品哪裡不好很容易,
但要告訴學生怎樣才能更好?不是隨便說說就好,要憑真本事呀!
2006-06-21 01:08:20
累死椅子摩
說的好啊 GY一個
所以說做學生的,就當多聽多學習吧 lol
不然每個老師說一套,
四年出去不就變神經病還是瘋子
2006-06-22 13:14:28
MACROSS
嗯嗯...我很喜歡這句...
”要說學生的作品哪裡不好很容易,但要告訴學生怎樣才能更好?”

有些評圖老師會讓我有這樣的感觸...
到底這個評圖對我們有沒有什麼正面的意義...
還是只是一個評分吃餅乾的過程...^^|||
2006-07-03 06:00:33
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
* 請輸入識別碼:
請輸入圖片中算式的結果(可能為0) 
(有*為必填)
TOP
詳全文