如果學校的數學不夠養活孩子，那就用這個經典的“舉一反三”來有一點奧地利之初的經驗。
《小學奧數舉一反三》
就內容上來說，《舉一反三》並不是和教材進行配套編排的，但是它的內容裏又有不同部分和校內知識重合的內容，所以對於校內知識學得不錯的孩子學習比如一個小孩來說，這套書會讓他非常有代入感，很容易操作上手！
在碰到校內完全沒有接觸過的題，不知道自己如何進行下手，比如一筆劃之類的，就可以通過掃描二維碼觀看老師的講解來探尋思路，找到解題的方法！
這個真人視頻真是家長的救命稻草。有了它，就像給你的孩子請了一個家教，他可以隨時隨地教你，即使你沒有時間自己輔導自己，孩子們也可以嘗試通過自己看視頻來學習！可以說，這是“一畫三”相比同類教學的最大優勢！
和《基本技能》一樣，《類比A版》也採用了每日快速設計，一周5天，一天5個問題:
1道，王牌例題（附有視頻講解）
這是個三點練習
1道，例題拓展
通過這樣一套5道彼此相關又有演變，難度螺旋發展上升的題目涉及，訓練孩子的思維方法，拓寬孩子的解題思路。
小朋友每天可以花15分鐘左右的時間來完成一個版本的日常鍛煉，你忙碌的老爸老媽也可以用休閒版的 b 版本來評估小朋友的學習成績！B 版本主要是基於小試卷的知識，按難度分為基礎試卷和改進試卷，奧運會的感覺立刻有了嗎？！在適當的時候我們還是要給孩子們一些壓力！
數學補習
所以，這個寒假，我準備讓小孩主刷這套書！
《學而思秘笈》
接下來，我們來談談學習和思考的秘密，它不同於今天推薦的所有教具。這套書根本不是為了支持或加強學校學習而存在的。更傾向於靈活孩子的思維，拓展孩子解決問題的思路和技能。
這本書呢，我在小孩上大班時就拿出來試過，但感覺有點難度，不適合作為孩子的第一套數學教輔，所以後來就停掉了。這套書比《舉一反三》難，適合刷完《舉一反三》後再開始。
我特別喜歡這套書利用思維導圖來拆解解題思路的方式，清晰明瞭，但是，對於小學低年級的孩子來說，讓孩子自己看思維導圖找思路還是不太現實，所以還是需要家長的輔導解說。
還有一點就是秘笈用起來有點歪，不是孩子熟悉的直白思維方法。例如，這是下麵第一級的第一個問題:
例題提示，比較纏在鉛筆上的繩子的長短，不但要觀察纏繞的圈數，還要看筆的粗細，當孩子的注意力還停留在例題筆的粗細的認知上，可一轉臉練習1就轉為筆的粗細一樣，但是纏繞圈數不一樣，而例題2已經跳轉到筆的粗細不影響筆的長短的比較上了，孩子的思維轉換需要發展非常快，才能可以跟得上節奏！
還有這個繩子這五折，從中間剪斷會有幾段，我覺得沒有進行過訓練的小朋友可以大概就是一下子都會懵掉的，能知道一條繩子如果被剪成5段是剪了4刀，比較符合企業一年級小朋友的日常認知吧。
隨便拍幾個問題，你可以感受到“秘密”標題的靈活性。根據同事們的說法，按照課本的正常速度，這些問題可能會分佈在小學二、三年級的課程中，而在手冊中，這些問題只有一級。所以我決定，抓緊，老爸先學習“秘密”式的思維導圖圖解法，在日常生活中幫助孩子們理順複雜的問題解決思路。完成“拿一張，抽三張”，然後“秘密”比賽！
關於奧數更有名的《高思導引》、《奧數教程》、學而思大白本等我其實也都買來比較過，它們的難度是要更高要求一些的，對於還沒有接觸過任何奧數學習的孩子來說，起點有點高，還需要可以再等一等。特別是著名的學而思大白本（學名叫《思維創新大通關》），難度非常大，如果我們不知道這個套路的話，連大人都要想發展很久，而且還會油然而生“我學這個幹啥/孩子自己知道這個有啥意義”的想法。所以逐漸大白本僅適合那些一心要搞競賽的雞娃家長們，如果企業只是想讓孩子在課堂知識基礎上培養一下邏輯思維能力，這套書就不合適了。
進入小學之後，我比以往都更感受到了來自父母的焦慮。真是爸爸媽媽的意志稍薄弱些，就難免會被裹挾在這種焦慮的大潮中被帶偏了步伐！
所以今天，我將不遺餘力地分享我在過去四個月裏對兒童教具的選擇和使用的想法。
我們從來不反對雞娃，但一定要“科學雞娃”，把握好自家發展孩子的節奏非常具有重要，不要進行盲目消費攀比！市面上的好資源比比皆是，可孩子的時間有限，不要一聽說好就照單全收，然後丟給孩子通過自己可以去做，沒有思考與提升的刷題，最嚴重的問題不光是浪費了孩子的時間，更是會消磨了我們孩子成為可能本來擁有的對數學的興趣，和他們發自本能的探究學習之心！讓孩子還沒起跑技術就被做題的壓力壓垮在起跑線上，那可真是一個得不償失啦！
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初等部・下級部の数学におすすめのチュ
好資源無限而時間有限，適合孩子的才是我们最好的
課後完善整體解決方案課後學習整體解決方案
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