薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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昨日看到小咕嚕學校老師傳來的訊息，兩梯次參加探索課程，去爬合歡山的同學，週六晚間回來的那個梯次，將自己的垃圾、名牌，丟在學校廁所的垃圾桶，造成星期一打掃的同學和老師非常大的困擾。

(大家想像一下，一個週末兩梯次、一百至兩百個孩子，如果大家都這麼做，真是學校的大災難。)

看到這訊息，我非常錯愕，因為，我一直以為，自己製造的垃圾帶回家丟，應該是屬於家庭教育的範疇。

小咕嚕是全都帶回家才丟的，因為爸爸媽媽帶他爬高山，從來就是這樣教導、身體力行、以身作則的：

爬山的那三四天，所有我們製造的垃圾、果皮廚餘，我們全都塞進大背包，帶回新竹家丟。

我們不但會設法讓自己帶上山炊煮的食物製造最少最少的的垃圾廚餘，還會在下山路途，順便把看到的垃圾也撿起來。

甚至，不會為了自己回到家後的省事方便，在下山半途把垃圾丟棄在風景區垃圾車和垃圾桶裡。因為在中高海拔(或者其他山地鄉鎮)，要處理垃圾的社會成本(人力、油資)，遠比在平地還要高。

每個人自己帶回家去，反而是最容易做的。(我以為這是常識耶，這樣可說是外部成本內部化吧。)

甚至一般的火車/單車/汽車旅行，我們也都將所有垃圾帶回家丟。

其實我不贊成一梯次一百人爬山的大拜拜隊伍，如果學生回到學校，就能夠讓學校的垃圾桶、廁所，被垃圾淹沒，大家也可以試著想一想，合歡北峰這幾年已遠比過去數十年沖蝕嚴重許多的山徑，經過一個週末、兩百人密集的來回，再次被過度踩踏的情形。