讀「師說」　說師道＠小房的新聞台

2007-12-19 22:41:42| 人氣340| 回應3 | 上一篇 | 下一篇

讀「師說」　說師道

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　教育改革的問題爭吵得沸沸揚揚，各種意見眾說紛紜，但是無論採取哪種改革方案，真正把方案落到實處的始終是直接面對學生的廣大教師。教師隊伍的素質才是最關鍵的環節，因此優先討論的問題應該是教師隊伍的建設。
　目前教師隊伍存在的最大問題就是把教師看成和其他職業一樣，與學校之間是一種簡單的雇僱與被雇僱的關係，從而忽視了教師職業的特殊性，也就消弱了「為人師表」的責任感。
　唐朝文豪韓愈在他的名篇「師說」中，把教師的責任概括為「傳道、授業、解惑」，這是古代先賢對為師之道最基本的論斷。就現實而言，所謂傳道，就是使學生建立一種正確的人生哲學和為人處事之道；所謂授業，就是讓學生掌握自我實現和貢獻社會的本領；所謂解惑，就是解決學生在人生、社會、學業等各方面的疑難。
　香港媒介經常暴出一些形形色色的青少年罪案，雖然社會上沒有人將責任推給教師，法律更不能追究教師的失職，但為人師表者不能因此而心安理得，不能自我推卸「傳道」不當的責任，應該進行深刻的自我反省。同樣，面對教育質量的下降，作為教師不應該把責任推給政府、推給社會甚至推家長，首先應該檢查自身在「授業」上的不足，增強學問修養，研究科學的「授業」方式方法。香港青少年面對的是紛雜多變的信息化社會，各種疑難日益增多，韓愈之所以把玩「授業」和「解惑」分列論述，就是因為學生之「惑」不一定屬於「業」的範圍，這就要求教師從多方面更新知識，以滿足學生多樣化的求知欲望，可見香港社會已經給教師「解惑」責任，提出了更高的要求。
　學生叫一聲「老師」，絕不是一個簡簡單單的稱謂，所謂「一日為師，終生為父」，可見「老師」二字重有千均，為人師表者應當慎之又慎，這才是真正的為師之道。

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台長：小房