亞洲大學「霧峰學．學霧峰」服務學習知識網 亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是臺灣唯一以地方知識結合社區(社會)工作理念及服務學習內涵的大學通識課程 ，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生 與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰 的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源 能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

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霧峰，隱藏人文珍寶的豐美之鄉

100-2 霧峰學‧學霧峰 授課大綱

100-2霧峰學社區老師

—   孫崇傑（絲田水蛇企業負責人）

—  張芳玲（古蹟導覽員）

—  林正光（在地耆老）

—  林綉汝（舊正社區發展協會執行長）

—  范道莊（台灣花園城市協會理事長）

—  莊湧裕（霧峰湧旺觀光農園老闆）

—  陳慧純（霧峰裝置藝術與造型藝術家）  

—  張玉蘭（台中市原住民教育協會理事長）

一、教學目標所要達成之能力培養項目

基本素養/核心能力Core Literacy/Core Competencies

—  健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

—  關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

—  創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

—  卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

—  中文能力 Chinese Competencies

—  英文能力 English Competencies

—  資訊能力 Information Competencies

二、教學目標(Objective)

認知面：

透過社區實地體驗與接觸，了解霧峰文化、歷史、文學、詩歌和環空間。

技能面：

藉由做中學、小組共同撰寫報告，學習團隊合作，共同創造知識。

情意面：

開創在地新視野，立足霧峰，與國際接軌。

建立社區與大學的夥伴關係。

三、符合教學目標之課程內容設計

  —  本課程在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性。

人與所處社會的相依存，取之於社會，服務社會，對所處社會的了解與接納，

是本課程的基本訴求。

—      本課程的構想來自於引導學生對於本體知識的探索，學生從己身經驗出發

去看待知識，透過閱讀、反思、討論、批判，在實務與理論中來回辯證，了解

己身所處的時代與所屬的文化，繼而了解其存在價值。

 —  由於這門課是社區與大學結合而衍生的課程，所以希望保有社區參與的特

色，因而本課程結合霧峰在地專業人士共同授課。

四、多元教學方法(Teaching Method)

—   由學生自訂學習目標與抱負水準  

—  講述  

—  服務學習  

—  小組討論  

—  參訪

—  學生上台報告

—  腦力激盪  

—  學生實作  

—  田野調查  

—  觀察與資料收集  

—  一分鐘回饋

五、參考資料

—  新修霧峰鄉志。霧峰鄉公所編印。2008年

—  謝仁芳（2007）。霧峰林家開拓史。台中縣霧峰鄉：貓羅新莊文史工作室。

—  霧峰文化創意協會（2005）。擁抱在地人的感情：霧峰履歷創作。

—  Meskill, J. M. (1979)。 A Chinese Pioneer Family, the Lins of Wu-feng, Taiwan 1729-1895, Princeton University Press, Princeton, New Jersey, 1979。中文譯本，王淑掙(1986)。霧峰林家─台灣拓荒之家。台北：文鏡出版社。

—  黃富三。(1987)。霧峰林家的興起：從渡海拓荒到封疆大吏(1729~1864)。台北市：自立晚報社文化出版部。

—  黃富三。(1992)。霧峰林家的中挫(1861~1885)。台北市：自立晚報社文化出版部。

—  許雪姬。台中縣口述歷史第五輯─霧峰林家相關人物訪談紀錄(頂厝篇、下厝篇)。

—  廖振富。(1996)。櫟社三家詩研究─林癡仙、林幼春、林獻堂。國立師範大學國文研究所博士論文。

六、多元評量方法(Evaluation)

—  參訪心得（書面 ） 

— 期中筆試

— 服務學習週誌  

— 小組期末報告（書面檔與PP檔）  

— 個人期末心得與反思報告

 小組上台報告  

— 前後測比較進步與成長  

— 出席狀況  

— 課堂參與和表現  

 七、講義位址(http://)

—  http://mypaper.pchome.com.tw/socialwork1930

—  亞洲大學「霧峰學．學霧峰」通識培力中心

亞洲大學「霧峰學‧學霧峰」是少數以地方知識為課程核心的大學通識課程，內涵在於彰顯人的存在價值，人與自然和所生長土地的不可分割性，透過網站呈現大學與社區的交流，師生與居民的互動相長，冀望藉由開放性的交流，幫助更多有興趣的夥伴與朋友，能夠瞭解霧峰，開啟學生對霧峰的認識與關懷，同時開創在地新視野，並且建立社區/大學的夥伴關係和國際接軌，也希望喚起更多大學資源能夠接連社區，帶動社區意識與公民行動的發展。

八、課程進度

一 2011/2/23 課程統整介紹、說明課程二大單元：（1）霧峰文史產業文化、

  （2）田野調查。詳述教學目標、與學生討論課程內容、介紹講師、了解教師

   與學習者的要求與期待、說明週 誌與期末報告格式

二 2012/3/1   霧峰學的起源與發展、介紹社區老師

三 2012/3/8   霧峰的文化營造（孫崇傑）

四 2012/3/15  霧峰林家（張芳玲）

五 2012/3/22  霧峰觀光產業（莊湧裕：湧旺農場）

六 2012/3/29  都市原住民部落巡禮（陳玉蘭：花東新村）

七 2012/4/3 (二)  旱溪媽祖遶境十八庄　

七 2012/4/5  清明節放假一天

八2012/4/12 霧峰的社區營造（林綉汝：舊正社區）

  （繳交期中報告）

九2012/4/19 期中考

十2012/4/26 田野踏查（一）繳交小組週誌

十一2012/5/3 田野踏查（二）繳交小組週誌

十二2012/5/10 田野踏查（三）繳交小組週誌

十三2012/5/17 田野踏查（四）繳交小組週誌

十四2012/5/24 田野踏查（五）繳交小組週誌

十五2012/5/31 討論撰寫期末報告

十六2012/6/7  稻子熟了：期末成果發表

十七2012/6/14 稻子熟了：期末成果發表

十八2012/6/21 學期回顧