倒也樂意寫上這麼一篇，讓大伙兒知道身為一個小學老師，學校裡究竟都在做些什麼。
我擔任五年級班導，任教科目有國語、數學、社會、道德與建康、鄉土、團體活動等六科，一周19節課，一節40分鐘。班級學生數有36人，男20女16。
行政職務有班群代表、執行長、領域召集人、課發會委員等項。兼帶數學融入資訊課外輔導班，有5個學生。
由以上，你可能還看不出我忙在哪裡。就清楚告訴你吧──
每天固定級務裡，改作業是項大工程。林林總總的作業簿有以下幾種：查生字本、國語生字練習甲本、國語生字練習乙本、國語習作、數學習作甲本、數學習作乙本、社會習作、鄉土手冊、讀書心得…等，另外，有些課本有題目，也得收回來改。以上，請各乘以36本。這還不包括每天必看的聯絡簿，以及偶而會有的複習考卷、月考卷、學習單、作文簿、書法作業、立體作品、寒暑假作業…等，這些，也請乘以36份。
如果一切順利，作業全部收齊，我就可以當天改完，但請注意，這是“一切順利”才如此。問題是，通常都不順利！例如：國習3號沒帶、8號沒寫完、17號昨天忘記帶回家現在正在補，那就少了3本啦；讀書心得19號不會寫、36號根本忘了在聯絡簿上抄下這項功課，又少了2本啦。你說，啥時會順利呢？真的很難很難，有夠難！即使進行個人處罰（我只罰站、罰抄課文，不體罰），乃至整排實施連坐法，賴皮的依舊可以跟你賴到底。所以，我就重覆著收作業、缺作業、盯作業、補作業、訂正作業…漫長而令人惱怒的流程。
收作業以外，我還得代收午餐繳費收據（遇到懶散的家長，得連寫好幾天的聯絡簿，『請務必記得繳交』，因為註冊組長已經催了好幾次了）、學校課後營隊（桌球、直排輪、圍棋…等）報名表、輔導室親職教育講座回條、班級或班群或學校家書回條…等，儼然像是7-11櫃檯。當然，這些跟作業一樣，一次能收齊那可真是見鬼了。我只差沒宅急便配送孩子回家而已（還低溫保鮮勒！）。
此外，教室佈置、班群空間佈置、學校特殊活動（運動會、全市校長會議、各項研習…等）佈置…等，也得花不少時間（而且是下班時間！）。還有，最基本的班級經營：掃地時間管理、課堂發言管理、生活表現獎懲、教室整潔、資源回收…等，更是每天得碎碎念、重覆叮嚀的重點。偶發事件同樣不勝枚舉，比如誰往誰臉上吐了口水、誰絆倒了誰、誰午休時間偷溜下去操場打球（這是違反校規的）、誰把誰的便當盒或室內拖鞋拿去藏…等，為了處理這些事，老師往往會被纏住，甚難找出空檔上個廁所！
好，以上把級務大概說了八成，尚有許多是忘了的。接著，談談我的行政事務吧：
班群代表要做啥呢？簡言之，就是4個班導、2個科任老師跟2個實習老師的開會代表啦。舉凡全校性活動（運動會、性別教育班團輔、障礙體驗營、大節日慶祝活動…等）的說明、學校新政策（課間休息時間調整、團體活動組別開設…等）的討論，我都得出席。時間短則五至十分鐘，長則半小時或更久！此外，班群要跑主題活動了，我又得張羅統籌：誰打計劃啦、誰借擴音器、視聽中心啦、誰負責照相啦…等，即使只是分配工作，也很囉唆的！可怕的還有戶外教學的舉辦，不但要事先確定學生及家長的參加情形（得先發家書詢問），還要安排探路、決定行程、洽談遊覽車租賃、設計學習單、辦理保險、想好雨天備案…等，這些雜七雜八的事，可不是一個人可以搞定，當然是分工囉。但你能了解那種壓力嗎？在學生還未安全回到學校前，他們就是老師們心裡頭沉重不已的負擔。
我還得編校刊。去年已經當過主編了，今年又被ㄠ成美編。美編其實還好，設計好封面、封底、目錄、頁緣、頁碼、版面、扉頁…等也就好了，偏偏主編女同事又不太懂，總是帶著一杯珍奶來“請教”，你說，能不幫忙她嗎？定主題、找徵稿對象、排專題順序、決定頁次…等，做的跟去年差不多嘛！
我還得辦理藝文競賽。現在的藝文競賽項目之雜，實在超乎想像。為了配合各處室得上報教育局的成果，以往只有演說、字音字型、作文、寫字、朗讀等五項的競賽，可以擴充到十幾項內容之多。譬如環保標語、美化校園漫畫、生命教育書籤、性別教育童詩…等，其名目之多、之神奇，真是匪夷所思啊！有些項目是現場抽題進行比賽，那就得找老師當評審啦；有些項目則是限定時間收件，再請老師一起評比。可不要以為同一個學校裡，所有老師都會幫忙我。有次打了個電話請某女老師協助評分，不答應也就算了，竟然說：「幹嘛什麼事都找我啊？」咦~~有嗎？我有什麼事“都”找妳嗎？等到評分結束，還得把得獎作品展示出來，佈置成藝文走廊。又是累人差事一件。
我還擔任領域召集人。領域的學習步道，得負責把它生出來；生出來之後，還要負起維護的責任。領域的學習會議，得負責主持，而通常那是很冷的會議。各版本教科書的領域相關內容，有切合學校本位的，得負責把它們找出來，打成電子檔，送交總召集人。這個工作累是累在領域內其它老師，根本就把事推給我，害得我一人兼做很多事！
我還擔任學校課程發展委員會委員。這是在幹嘛呢？就是把學校課程特色抓出來，電子化外還得條列化、檔案化，以供將來便於查詢。還得訂出學校願景細項，並就學生能力，設定各年級達成目標。更難的是，還要就學校特色，決定校務評鑑項目，以供教育局及教育部的評鑑。這工作，超難！真的搞死了我很多腦細胞，也耗費了極多時間（幾乎都是下班時間！本校喜歡在16:15開會！）
我還得做課外輔導。學校為了向教育部申請經費，於是承接了一件數學融入資訊的計劃。換言之，就是用電腦來上數學課啦。一開始，我覺得還好，便答應成為四人小組其中一員，後來，真是後悔都來不及啊！除了要事先派課、列印講義、整理考題，還得面對系統不定時的當機、系統功能的不清不楚…等等無法掌控的情況。真慘哇！但是，還是得做下去。還好，到五月，到五月中我就解脫了！
因為在學校過得有點不像人，於是，等到下班後，除了載小老公去吃飯約約會以外，回到了家裡，我就是看書、打文章、整理隔天要用的教具…等。嚴格來說，我沒有比誰有更多的時間，我只是善加利用罷了…
有人還覺得當老師是件爽差嗎？這個飯碗，我承認很鐵，但它的重，誰又親手稱過了？
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