敬愛的院長、課長您好:
關於弦樂團的事情,我想表達一下自己的想法,如果有不妥之處,敬請包函、不吝指教。
前幾天在值勤簿上將團員的心聲表達出來,課長的回應是:「每項技能在學習過程中必會有多個瓶頸,建議勿輕言退出,宜再個別多鼓勵,否則類此情形仍會在新團員中發生,弦樂團如何存續?」我必須澄清一點的是,今天並非團員吵著要退團,其實,我們的孩子是非常認命、良善的,他們在學習上面對挫折,適應上出現問題,都是會咬著牙讓自己去和環境妥協,畢竟,他們都只是孩子,…..有什麼籌碼為自己說些什麼呢?
面對課長及院長對弦樂團的殷殷期許,我知道弦樂團對著機構有深厚的歷史意義,是榮譽與光環的象徵,所以,在軟硬體的供應上,院裡總是竭盡所能的鼎力相挺,院長甚至語重心長的說:「希望弦樂團不會斷送在我們這一代….」我想說,身為一個兒童福利的工作者,我實在沒辦法如此將一個「才藝課程」這樣「神話」,面對上司的期許,我必須把弦樂團當成一個「家」帶,所以,我才會想知道孩子們心裡在想什麼,讓孩子透過書面表達自己的心意,只是想更加了解團員的想法,不希望他們因為表達自己的心意,因此遭受師長或同儕的撻伐。
回歸到現在弦樂團的形成,團員入團的方式有兩種,一種是當初分配在醇樂(東西醇樂),所以一定要學琴;另一種是針對國小三年級家童全面試音,試音通過者即需加入弦樂團。兩種方式都是強迫的,對一個兼具照顧、教育及輔導功能的機構而言,我覺得這樣的做法對孩子是粗暴的,再好的才藝都是要孩子自己首先有選擇的機會,選擇要或不要,再來談過程中會遇到的挫折跟瓶頸,不是嗎?我只是現在回過頭來做該做的動作而已。
看到有21個團員在辛苦的練習後,仍選擇繼續練習,我覺得十分感動,相信弦樂團是有將來的,我希望團員學習對自己的選擇負責,我會重申弦樂團的紀律,嚴加督促每一次的練習,團員也會更加有向心力,因為我認為現在的弦樂團沒有資格去享受前人創造的光榮,站在舞台上差了一大截,除非以尊重為前提,否則,強加在孩子身上的榮譽感是沒有意義的。
至於沒有意願再繼續練習的9個團員,我覺得也當尊重其意思表示,他們是因為對師長的信任,所以願意坦露真心話,信任是當受到保護的,過多的協談和說服只會造成無謂的壓力,我希望能讓團員依其選擇退出。
至於類此情形會不會在新進團員中再發生,當然不會,如果我們事先讓孩子決定自願參加試音,例如瓊玉,她雖然當初試音沒有通過,但因為真的很想學琴,所以她拜託老師讓其加入,這是她選擇的,當然不能因為瓶頸就嚷著要退出,她也知道將付出的代價,所以也願意繼續練習。我們常教導孩子要學習尊重,我希望自己也能用尊重的態度對待孩子。
我了解很多事情,會因著所站立的位置不同,考量也會有所不同,迷惘的時候,我會想起「疼愛咱的囝仔」這句話……,如果真的不可行,我真心希望機構能出面表達,礙於機構的立場,只能請團員配合等等,讓孩子了解,住在這裡有些事情是無法選擇的…..,也算是一種重視吧!
平安 喜樂
麗雅 敬上 96.10.28
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課長看過信後,我很感謝她今天很理性的和我談了快一小時,雖然大部份是在告訴我她的擔憂,我也不能保證她的擔憂不會發生,她說:如果重視孩子的意願,每個孩子都會找輕鬆的,瓊玉是特例,不會有人要來試音.我不想多講,因為我覺得我已經講的很清楚了,所以我就說,那就直接讓孩子知道,在這個社會上,有一些東西就是沒有選擇的餘地,她說:那機構就會被扣上帽子.......,我說:不然咧?!
她說:她會再跟院長討論.
星期天黃老師已經答覆了,當著團圓的面說除了建夫以外誰都不准退,還一直問到底是誰想退,.....把那九個人嚇死了,尤其是阿旋,呵~
我已經沒那麼難過了!........還讓天雞安慰,真是太丟臉了!!!!!!> <
我已經有心理準備了,只是,不知如何去收拾後果......
@照片是一隻紫斑蝶,前幾天去扇平旅行,看到上百隻的紫斑蝶群蝶飛舞,秋天到了,紫斑蝶是從中部要下來過冬了,下完蛋,就會在此羽化成仙了,孩子生出來後,長成蝴蝶,又會再飛回爸爸媽媽的故鄉產卵,....如此,生生不息,粉神奇吧!!我覺得保護紫斑蝶比保護"弦樂團"有意義多了......
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