當老師以來，第二次在學生面前哭。
上次是因為離開崇光，實在很捨不得帶了一年的學生，全班哭成一團，連隔壁班學生也來湊一腳……
我一直以為，不會有比這樣的場合更適合飆淚了。
今天，為的是我的學生和別的老師起衝突。
遠遠的，我在廣場一端的社團教室，看見學生被老師帶到樓下，無法扼抑忐忑的不安，在跑過整個操場的途中，我一直懊惱，剛剛揮手招個半天，怎不回來！怎不回來！
只一眼望見哭泣的學生，我也紅了眼眶，場面是一位餘怒未平的老師，拚命緩頰的另一位老師，不斷道歉的社長。
「對不起，我是編輯社的指導老師，實在很抱歉……」
冷眼瞥過來，隨即轉頭繼續她的怒氣。
「您大人大量，別跟孩子一般計較，我知道她的個性，她說話直了一點，我知道，我也被她氣過……」
「她們也是求好心切嘛，所以才會這麼急，絕對沒有惡意……」
「我也是這樣的人呀，一急就亂說話，你和我認識這麼久，也很清楚，就像我了解這個學生……」
「沒事了沒事了，好了喔？」
「……」
感謝天大的救星，免於送進學務處的嚴重。
笑臉的老師拉著怒氣未消的老師上了樓，在三人默立的風中，依舊不斷傳來充滿權威式的，屬於老師會發的脾氣。
我還無法開口安慰，淚就掉了下來。第一次強烈的感覺到，我對「我的」有那麼清楚明白的標示不可侵犯性。這場衝突中，學生錯的成分大一些，但是當對方「動」到「我的」學生時，唯一的想法就是捍衛學生，一定要為她解套，道歉就道歉，就是絕不能進學務處。
原來，我是相當溺愛一切「我的」，所以這輩子大概也不會作出什麼大義滅親的偉大情操。
看到學生流淚，我哭得比她還慘，為的是「我的」學生所受的委屈，為了一個連我自己也不是很想做的畢業特刊，她們已經夠累了，不交稿才會讓她們跑過那麼大的廣場到國三去催稿，結果因為態度太急太兇而被罵得狗血臨頭，哭天搶地的被安上我們高中生不尊敬國中老師的罪名。
權威這種虛名，還是被許多老師把持不放，「你是學生，敢對老師這樣說話……」式的對話還是會一直世代相傳，我們從小學就很努力的教導學生做好本分，不拖不欠，今日事今日畢，卻仍是有人用力以身力行背道而馳的行為，那麼是不是說一套作一套的陽奉陰違也不能怪學生有樣學樣呢？
不過今天也才見識到，現在的小孩子說話這麼敢，竟然對著一個教學超過廿年以上的老師說你自己的態度也要檢討！
是不是現代教育教導學生反權威，求真理，以致於學生早就知道要充分發表自己的意見，不懼怕強權？這樣其實是不錯的，但是卻忽略掉一種柔軟身段的訓練，用笑臉常常比較能達到目的，老子說過柔弱勝剛強，不是嗎？硬碰硬時絕對是弱勢團體的錯，短時間之內這都還會是個真理，於是，我只能心疼學生，因為在一個卅年傳統的老學校，我也是弱勢團體一族。
我想，在教導學生做好本分，不拖不欠，今日事今日畢，反權威，反強權的同時，應該也一併強調有禮貌，笑臉迎人，輕聲細氣等等柔軟的身段，畢竟未來他們要走進的是更弱肉強食，更危機四伏的社會大染缸，少樹立一個敵人，也就會多一個朋友。
所以今天，非常非常感謝文淑老師和迪珪為我這個初來乍到的杏壇菜鳥作一完美的示範。
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