envy的深情海洋 一直想寫些什麼，想留下什麼，卻又癡纏在生活的無力感中。 驚覺！ 如果停卻，我會緩緩遲遲，不復記憶......

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    前幾天在班上聽見兩個人討論功課，髒話連連，分別可當發語詞連接詞以及語尾助詞，於是今天讓他們寫寫自己慣用的語言是什麼，如何讓別人以語言認識自己？

    可能是引言的關係，一夥人都對自己的髒話連連有一套合理的詮釋。
    
    他們是這樣寫的：只有在很熟悉的好朋友面前，才會X聲不斷。而且有時候很順口的在一句話裡頭塞滿三字經，心中會有成就感，甚至覺得這些嵌在字裡行間的髒話變得和抽菸一樣展現男人的魄力，更有別於娘娘腔的字眼。並且特別強調，在女士或長輩面前就會自動變得紳士，這絕對不是虛偽，而是因時制宜......

    對於粗糙的語言，蔡穎卿在她的文章中說：他們很習慣用這一類的辭句，說的人不僅沒有惡意，甚至在某一種更粗糙的語氣與用辭裡，還夾帶著一種推心置腹的宣告：「我沒把你當外人，所以我們不需要客套虛偽」。
   
    班上有個很堅持說話教養及思考後才回答，不喜油嘴滑舌的好孩子，常在這種氛圍的班級裡深感挫折，受到訕笑與嗆聲時，他也只能脹紅臉，試圖不自嘴巴裡吐出髒字眼，而這樣沒有馬上反應又氣急敗壞的表情看在一堆禽獸眼裡樂極了，並得了便宜又賣乖地再嗆一次虛偽矯情及反應慢，簡直是白癡智障腦殘......
  
    愈尖酸刻薄的語言愈能譁眾取寵，得到最多的笑聲與認同嗎？

    其實很心疼這樣的孩子。我只好常常藉題發揮，在課程省思的某些片段數落他們被媒體教壞了，既邪惡又刻薄，見到可以逞口舌之快的機會時就像蒼蠅見到屎般興奮得不得了，非要沾上幾口逐臭過癮。這種行為對蒼蠅來說很亢奮，在旁人眼中卻臭氣薰天。
   

    其實自己也是以暴制暴，面對這群禽獸一點也不能發揮溫文儒雅的一面，只有比他們更毒辣才能生存，這場野蠻遊戲每三年循環一次，每一年都要比前一年功力升級，否則會在叢林法則下被踐踏致死。

    偶爾會想，這是教育還是馴獸？

    今天收到的作文中，那個口齒也算犀利的孩子說道，由余秋雨黑色的光亮一文中，了解墨子高貴的人格，但為何為理想不悔的精神會被許多老師拿來簡化成問答題為：你認為墨子提倡兼愛會實現嗎？他的問題是：為何墨子會在這樣簡化的引導下被大家訕笑為幼稚的笨蛋？為什麼高貴的理想與人格常常是被嘲笑質疑的，為何我們總是用尖酸刻薄的逆向思考去陰謀化別人的動機與行為？
    
    我一時之間無法回答這個問題，但這問題卻一直迴盪在腦海。是因為我們的語言教育嗎？

    我仍用蔡穎卿的話做結論：我們都有責任為孩子們樹立一種良好的語言榜樣。

 

    再怎樣被挑釁，仍要溫柔而堅持的使用有品質的語言，性傑說用美麗抵抗所有的邪惡，我願堅持這個信仰。