envy的深情海洋 一直想寫些什麼，想留下什麼，卻又癡纏在生活的無力感中。 驚覺！ 如果停卻，我會緩緩遲遲，不復記憶......

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上課中，突然發現窗外懸吊著怪異的垃圾袋，垃圾袋？細看後發現是塑膠繩綁著衣架，再掛上黃色塑膠袋，整個非常克難無聊至極的垂降籃。學生把吃完剩下的巧克力棒包裝紙塞進去，若無其事的等待它被拉上去。

       

        一切都在無聲的進行，不論是它垂降下來時或是被丟進垃圾等待回返。

 

        苦悶的高三生涯就在這些無聊的小娛樂中過得輕易些。

 

        問了是不是認識樓上的誰才這樣玩的？沒有，不意間就垂降下來，也不甚好奇地丟進垃圾，其實，若我沒有開口問，也沒人去注意後續發展，獨我，一個上課老愛眺望窗外盛開羊蹄甲的不專心老師感到驚訝，並嚷著留下證據給我。

 

        隔天一早是正上方班級的課，問了是誰玩垂降籃？沒想到源頭還在上方，不追究了，高三生集體的苦悶。

 

        可文學就是一種苦悶的象徵，廚川白村是這樣告訴我們的，我卻沒看到這群兔崽子有什麼長進，盡是些不痛不癢，虛應敷衍的道理。性傑說閱卷老師很可能被設定為清代末年的主考官，要不然考生不會寫出那麼具有八股氣息的內容，不會那麼僵化的人云亦云，不會那麼陳腔濫調的說教。

 

        就是這樣。

 

        叫T回答課文中的問題，他煞有介事的｢嘘！松鼠正在吃餅乾。｣窗台上，果然有隻頂著被豢養習慣以至於肚子比尾巴巨大的都市松鼠一點都不怕人的啃食學生丟出的餅乾。我說道這些松鼠輕靈可愛已是不可追尋的笑話。

 

        回家路上努力回想，T那兔崽子有沒有回答我的問題？

 

        唉！苦悶的高三生。