小芬日誌 懶得提筆寫日記的時候, 電腦跟網際網路成了最佳工具.

185愛的鼓勵 0訂閱站台

 

我九歲時就隨家人移民到美國來, 住了至今已廿二年, 雖然我的教育大都是在美國完成, 但是還是有接受兩年台灣的小學教育.

雖然我個人很喜歡台灣, 在美國有一大段的時間我很想回台灣, 但絕對不是留戀台灣的教育生活, 而是留戀在那裡的朋友與家人.

美國是採取開放式教育, 給你很大的空間去發揮自己的優點, 老師多是鼓勵, 甚少責罵,  挨打更不用說了, 根本不可能發生. 還有成績對他們來說不是最最重要的, 他們比較在乎的是你能學到多少? 或者是你的個性人品如何? 成績不是斷定是不是好學生的方式

但台灣或者是中國人的教育裡, 成績是老師決定要不要喜歡你這個學生的重要關鍵, 記得小二下學期, 我那時的老師並不怎麼喜歡我, 因為我成績也並不是非常好的那一種, 每次月考完, 上去講台領禮物的人絕對沒有我的份. 記得以前我舉手的"舉"寫得不好, 她大概覺得屢教就還是寫不好, 有一天就叫我上台去, 讓我們班功課最好的人寫給我看, 讓我有點想要找個洞鑽進去的感覺, 這並沒有讓我想好好的學那個字, 反而讓我對那個字有抗拒感, 難怪現在事隔二十幾年了, 我仍然記得.

但如果是在美國, 美國的老師不會讓人沒台階下, 他會在發現問題後, 私下來教你. 舉例說: 我高中時第二語言修日文, 老師是日本跟美國的混血兒, 她有日本人對功課的堅持, 但她也有美國人那種對學生的鼓勵與關心, 記得高二要考紐約州立日文的檢定考試, 我日文讀的方面還可以, 但是說跟寫句子還是不好 (讀比較簡單是因為日文裡有漢字, 所以讀比較學得比較快), 她私下幫我補習很久, 最後我的考試成績還不錯, 至今我跟我這個老師仍有連絡, 現在已從師生變朋友了.

所以老師還是多鼓勵少責備, 學生才會比較記得你.