35.所以某種被稱為"教育理念"或"教育哲學"的東西，
都是一種自欺欺人的暴力建構。竟然有人自認為可以透
過某種權力結構還給予幼童甚至是青少年群體施予教育
，而且還要冠上種種好聽的名稱，這種自欺欺人的下場
就是與日俱增的社會問題，氾濫的偽道德意識，我們都
必然的得透過一些虛假的價值來對話，這種"面具"的問
題雖然是個陳腔爛調，但不可否認的我們都在持續這樣
的陳腔爛調。
36.這是相當顯而易見的，校園中的教育基本上就是各種
好聽名詞的空洞使用，那是一種粗糙的非營利性質廣告，
以一種強迫的方式讓學生接受，總歸來說，那都是一種整
體性的虛假理性，道德不但是被強調，而且還是一種強迫
的價值，譬如尊師重道，一堆公務員的神聖性就在這個名
詞前被崇高，教育在此便被賦予一個神聖的意義，為人師
表便顯得任重道遠。但卻很少有人想過這都是一堆排洩物
的堆積，我個人習慣稱之為食屎人效應。
※圖片來源：
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