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《卡里布灣  數學獵人》，福爾摩沙冒險小說系列

四也出版

作者：李儀婷

筆記時間：2017.2.4

 

以第一人稱：沙夏寫作。

 

所謂的優勢，不一定是以眼前的樣子呈現。

平地人住在平原，生活起居育樂樣樣方便；原住民住在山間，生活起居育樂樣樣不便，對照下來，平地人得到的優勢可真不少！

融合於一個自然環境，與它共生共榮，是山間生活的人們一輩子的課題。

我們居住在城市裡，不在自然的懷抱裡，我們看著工業每天發生，不懂什麼是自給自足、居安思危？生活在便捷的城市裡，如何想到與它共生共榮？想到的都是如何使生活更便利！

 

《卡里布灣  數學獵人》設定的家庭原型是我們普遍認知的原住民家庭。

一個酗酒原住民爸爸，喝酒後會對媽媽動粗。

一個上山教數學的漢人女老師，孩子的媽媽。

族群不同也能融合，互相欣賞。

兩個人共組一個家庭，生了兩個孩子：蓋格、沙夏。

一個孩子的個性像爸爸，另一個像媽媽。

 

「老」，總能使智慧更顯光芒。

爺爺如一位明智的長者，能洞悉破解生活中的困難，看見不同於蓋格的沙夏的優點，協助他成為一個「數學獵人」。

 

山上、打獵、原住民，是這本書中理所當然的三個要素。

 

文化的傳承是刻不容緩的，原住民的長者深知其中道理。當沙夏的成年禮到了，他必須學會當一個獵人，於是故事在此進入高潮。

如何學習打獵的技巧；

如何與黑熊相遇；

如何解決黑熊遇到的危機；

如何解救在困境中的家人？

一層一層地把問題點凸顯出來，帶出了「家」從圓滿歷經殘缺，再度圓滿的經過，雖然「家」不見得以最原先的型態出現，我們無法要求破鏡總能重圓，但是家人的親情始終是能影響圓滿的重要條件。