黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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    作文學習，需要整體規劃。創作坊習慣把學期裁剪成「背景」、「細節」、「變化」、「總結」四個單位。

    最初的相互靠近，像畫素描時，先用鉛條為整張畫打底，這裡重、那裡輕，一層一層塗抹，直到墨色豐足。孩子們對寫作「有點懂、有點不懂」，老師對孩子們「有點熟、有點不熟」，留下想像和創造的縫隙。

    接著用衛生紙輕輕抹勻，底稿成形，可以慢慢找出細節，勾勒近景，印襯遠景，一如為孩子們注入感覺的捕捉和創作的小訣竅。這個階段，我們常讓孩子們寫一些「撲朔迷離」的作文題目，像〈詩品中的我〉、〈更喜歡的我〉、〈詩品典範〉和〈詩品辯論〉，隨時學會釐清思緒，確立觀點。

    當學習進入第三個階段，形成重要轉折，像素描時用橡皮擦擦出亮色，再慢慢塗上灰線，使得真假的界線都模糊了，彷彿有光，在一個小小的宇宙靜靜迴旋。這時，翻轉教室，讓孩子們由「學：而「教」，從被動的「聽」轉為主動的「說」，用自己的視角來詮釋《24詩品》，讀起來特別青春鮮脆。

    〈委曲〉☆李聿凱，六年級

    人生彷彿「登彼太行，翠遶羊腸」，一生有高、中和低的階段，起點時，每個人都很公平，中階是賽跑的開始，想比別人更快，必須付出比別人更大的代價。

    而中間的跑道是學習，人生一定會經過的事情，有人學得好成就感就很多，學不好成就很少，而且還沒有遮風避雨的地方。

     終點就像生老病死的「生」一樣，生出成就，生出夢想！

   〈自然〉☆潘宥希，六年級

    自然就是寫程式，先有什麼才會有什麼，沒有什麼就沒有什麼。

    很多人對寫程式有很多錯誤的期待，以為寫程式就是把它創造出來，但是不按照步驟一步一步做，永遠沒辦法成功。

    就像在真實生活裡，先有種子，才會開花結果，想更進步就必需要更努力學習、要成功，就要有想法、毅力、耐心，更要身體力行，不能只依靠一張嘴，這才是「自然」。

    能夠「俱道適往」，自然可以把每一條路都走出「著手成春」！

    〈曠達〉☆翁琪評，六年級

    我們常說；「一分耕耘，一分收穫。」但有時耕耘不一定會有收穫，尤其是情感。有些同學整天下課都黏在一起聊天，但如果雙方有人沒有互動，單薄的友情就會瞬間破碎。

    朋友間的感情會分分合合，歡樂苦短，憂愁實多，這些困頓，慢慢都會轉為長期的悲痛。交朋友雖然容易，但友誼卻會在一次次的拉扯中漸漸脆化，最後，就看不出過往點點滴滴的回憶。

    既然已經知道了最後的結局，那就好好享受彼此為對方巧思的快樂吧！倒酒既盡，杖藜行歌。現在的每一天，對我來說，都是「日往煙蘿」，如同煙霧般消散，但只要一小段美好，如一杯酒，就能享受無比的快樂。

   「孰不有古？南山峨峨。」這就是我們對世界的定義，忘去甚多，只要每天望著南山長嘆，即使無法樂觀向前，仍想望著快樂的日子。

    〈纖穠〉☆莊家宇，八年級

    疫情如采采流水般在人間流過，帶走許多人的性命，不過這一切終將過去，生機也會如蓬蓬遠春，在這場災難中不斷重生，這就是人類的堅強。

    我們與疫情抗爭，持續兩年了。疫情取了許多人命，我們也研發出能與之抗衡的疫苗，沒有一方處於上風，也沒有一方處於下風，因為兩方都有自己「乘之愈往」的信念，努力活下去；因此，對抗中的病毒和人，雙方都「識之愈真」，用盡本事要找出對方的漏洞，藉此一舉擊潰對方。

    但是，兩邊都沒想到，就算找到漏洞，敵方也能用如將不盡的優點撐下去，對兩方來說，這是一場十分難打的硬仗。在這永無止盡的大自然循環中，如武俠小說裡的比武，若是全力攻擊，必會漏出大破綻，給人反打的機會，所以防守攻擊都要兼具，兩者都不能太過，兩者兼具，才能成為武林至尊，打破一切困難。

    這就是〈纖穠〉讓我們學會的內涵，有所節制，彼此共生、共榮。