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光仁中學和無人機結緣，是因陳懷德從2019年起擔任「新北創新教育加速器計畫－AI無人機」計畫主持人。為期3年的加速器計畫，希望支持科發班發展，並成為整合教育資源的平台。陳懷德同時也身為台灣人工智慧學校校友、台灣人工智慧青少年發展學會（TAIA）常務理事，他善於跨界找資源，連結了製造無人機的航見科技、中央大學等單位，打造出適合在課堂教學使用的無人機，每週也找不同講師爲科發班學生講課黑頭粉刺清除。

 

陳懷德笑著回憶，剛開始找博士生來教科發班社學生，教與學兩方都很痛苦，雖然講師盡力了，學生往往還是聽不懂。「後來我就指派任務給學生，讓學得快的去教其他學生，他們就都起來了。」陳懷德對結果很滿意，總結道：「老師的任務就是伯樂，找出千里馬、找出學生中的領頭羊後，他們就會互相拉拔水原共生。」

 

參與科發班社要花不少課外時間，每週五晚上、週六白天固定上課，接近競賽前有時還需要另外趕工，陸續有學生因著希望專注在升學上而離開。「不是說留下來的人就抱持偉大理想，只是科學發明已經成為生活中的一部分，就繼續堅持下去。」吳安藤笑著說，「來科發班變得很自然而然，像喝水呼吸吃飯。」科發班社成員、八年級同學孫偉峻，受訪時也不斷興奮地和記者分享科發班的作品，小自學生動手修復的木凳，大至學生設計並請師傅打造的夾娃娃機台、結合VR眼鏡的室內訓練自行車，都是科發班心血結晶。

 

陳懷德表示，即使有些發明，純粹出於興趣，但有些作品改良結構功能後，未來可以跟產業界結合、做出商品，甚至往發明專利的方向邁進。目前科發班正著手開發「第二代防疫無人機」，希望利用溫感測儀，從空中測出體溫過高的群眾，目前正在以原型機實驗中。

 

陳懷德和學生甚至已經約好，等疫情過去，還是要帶學生飛往塞浦路斯，與其他發明展的參展者交流uche好唔好。

 

做了這麼多，陳懷德對科發班社學生，有什麼樣的期待？他毫不遲疑說：「希望他們透過這些，能學到對近代物理的尊敬、對未來科技的敏銳，以及對發明創作的務實。」