1-1 2-1 5-1 1-1 2-1 4-1 1-1 3-1 4-1 | 《第一節開始》 【準備活動】 一、學生： 1.蒐集和查閱有關河口生物 資料及圖片。 2.將資料做成一張半開大小 的書面報告。 二、教師： 1.蒐集和查閱有關河口生物 資料、圖片和短片。 2.尋找適宜的童詩作品。 3.設計學習單。 【引起動機】 一、分享觀察河口生態的所見所聞。 二、補充分享學區附近相關新聞，具特色優美景點及污染的報導。 三、綜合討論相關環保議題。 《第一節結束》 ………………………………………… 《第二節開始》 【引起動機】 教師介紹螃蟹的特徵及習性，其亦為海口環境良窳的指標 【創作練習一】 一、欣賞並學習「螃蟹歌」。 二、觀察河口生物的特徵，並完成童詩創作學習單。 三、將作品張貼於公布欄，同儕間互相欣賞，並給予回饋。 《第二節結束》 ………………………………………… 《第三節開始》 【引起動機】 引導學生揣摩河口生物的生活情況。 【創作練習一】 一、能透過學習單的引導,運用擬人法寫一篇三百字的河口生物自傳。 二、將作品張貼於公布欄，同儕間互相欣賞，並給予回饋。 三、佳作於課堂上念讀分享，予以公開口頭肯定。 《第三節結束》 《本單元結束》 | 10” 10” 20” 5” 5” 30” 5” 5” 30” | （二週前） 學生↓ 1.國語日報 2.網路資料 3.學校圖書室 教師↓ 1.網路資料--- 童詩園地 2.國語日報,新 聞報導 3.圖書室 觀察學習單 報紙及圖片 學習單 學習單 | 紙筆評量 口頭評量 紙筆評量 口頭評量 紙筆評量 |
