零用錢的目的：通常零用錢是家長給小孩的費用，在５０－７０年代根本不可能有零用錢，想買的零食吃吃，都有困難了，除非家裡本身就很富裕，以前小孩拿零用錢的時間大概在國高中階段，家長相信在這時候小孩才有理財能力，但現在年齡層普遍降低，在國小或是更小的幼稚園就有零用錢這回事，而跟現在經濟也有關係，現今家庭的孩子都是一個兩個，連出生率都不到一個，所以家長更把小孩子當成寶貝，要什麼有什麼，間接也養成小孩子對於金錢沒什麼概念的狀況，有多少就花多少，沒有儲蓄的概念
零用錢何時需要：如果覺得孩子有能力理財，對於金錢有一定的概念，不妨可以提早給孩子，不是提早讓他有花錢的機會，而是讓他從小培養理財概念，例如當小孩想買東西時，給他固定的價錢，讓他自己去衡量想買的物品，也可以讓他有儲蓄的概念，當自己有東西想要時，可以靠自己平常存下來的錢來買東西，間接讓小孩知道，錢不是隨有就有，也是要靠自己一番努力才可得到，我相信這樣小孩對於錢財也比較珍惜，不會亂花
而我小時候是沒零用錢的，但我要東西時，我會跟媽媽說他覺得可以就會拿錢給我，不行就不行，可能跟生活環境也有關係，我是不能跟同學出門的小孩，假日就是跟爸媽出遊，其實也不需要零用錢，爸媽會一手包辦，到了國中爸媽會給一點，是為了補習要吃的飯錢，一天１００吧，不過拿錢的模式還是跟小學一樣，只是國中會把沒用的錢存起來，小時候是還給爸媽，完全沒有想把錢自己拿下來的意思，到了五專，媽媽要讓我們自己負責，所以我到五專才有專屬的零用錢，自己對自己負責，變的斤斤計較，目的就是讓自己省一點
要不要體罰
要與不要一線之間，同學對於體罰一定也有兩極化的反應，在過去很多老師對於體罰是家常便飯，現在看哪個還敢這樣做，小心被告，每個學生都是家長的寶貝，現在很少家長願意讓老師全權的處罰學生，而體罰對學生的規範也是一半一半，有人打一次就怕，不過也是有人不管怎麼打就是不怕，導致學生和老師嫌隙越來越大，這是誰的錯不知道，只是老師的求好心切卻成為學生討厭關鍵，變成很多以體罰為主的老師，再也無法管學生，願意改變自己老師也很少，老師也變的消極，很多變成你做你的事情，不要炒到我上課就好，雖然老師在體罰之前也考慮過要與不要，這份掙扎是我們學生無法看見的，相對的願意傾聽學生意見的老師卻變成大熱門，其實這也不是老師想看見的，現在要找家長以體罰方式也管教小孩的少之又少，家長相信用講的小孩就懂，不過是這樣嗎？或許有，不過我相信非常少，新聞又常常看到過度體罰使小孩遍體鄰傷，我贊成家長用體罰來管教小孩，但要適量，只要讓小孩有警惕不在犯就夠了，絕對不要打到小孩受傷，小孩要面對的絕對不只是身體上的傷，也有可能是心靈上的傷害
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