初三是一個非常重要的階段，這一年能否學習好，就意味著能否考上一個好高中從而能上一所好的大學。因為學習壓力的劇增，有的孩子上了初三之後，就產生了厭學的心理。消極對待學習，不寫作業，甚至逃學。那麼，初三的孩子厭學是怎麼回事呢?初三孩子厭學了該怎麼辦?本文為您詳細的分析了原因和方法。
初三的孩子厭學是怎麼回事
一.學生原因
1.學習負擔過重
現在的孩子由於社會競爭激烈，父母的期望值過高，容易有很大的精神壓力。不同的青少年面對壓力的反應是不同的。比如有的孩子很擔心被老師提問問題，心理壓力很大。但是這樣的擔心在別的同學中就不會有。說明每個人的心理素質與學習的感受是不同的。學習素質不太好的同學，往往加班加點完成功課，也常常成績平平。從而有很重的心理負擔。及時是成績好的孩子，如果學習稍有放鬆，也容易在激烈的學習競爭中掉隊。從而產生心理負擔。
2.學習適應能力差
學生學習適應能力差影響情緒波動，表現為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學習適應差的原因很多，為主要的是心理與環境因素。如有的孩子說，“在小學，爸爸媽媽對我的學習一直抓得很緊，上中學後，他們仍舊很重視我的學習，但我學習的內容越來越多，他們沒有那麼大的能力了，我因缺乏應變能力，從一切依賴父母的環境中走出來就很不適應。”這位同學因此產生了心理負擔。德國黑螞蟻生精片 德國黑螞蟻官網 德國黑螞蟻副作用 德國黑螞蟻生精片真假
學習環境的改變是孩子不能迴避的現實問題，由於缺乏應變能力而遇到心理困難的孩子也有不少，對此我們應該研究增強學習適應性的教育訓練方式。初中學習相對於小學，老師的支配性減少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一時沒有發揮出來，都會造成學習成績的下降。但隨著初中學習的適應，學習成績又會上升。而有的孩子始調整不好，成績不能提高。孩子經歷多次失敗之後，便將失敗的原因歸結於自身，認為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不去追求成功，產生失落感，無力感，這種現象稱為“習得性無助感”。在這種感覺支配下，不願再嘗試，陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現降低”的惡性循環。
3.不良習慣難改
心理學家提出，一旦一個習慣的養成，就會深入到變成下意識，潛意識層面。想要改正這些習慣，必須要有很強的意志力，肯下大功夫才行。有一部分的學生由於已經養成了不良的習慣。比如上課的時候看課外書，聽音樂，玩手機，做小動作，還愛和同學講話。這些行為，降低了聽課效率。使得做作業的時候更有難度，延長了學習的時間，直接影響到學習。
二.家庭分析
1.和諧的親子關係是孩子學習的一種內部動力
有的孩子在單親的家庭長大，父母的離異使得他從小缺乏關愛和溝通。經常會情緒低落、心情壓抑使他們沒有用心學習。容易形成自卑、抑鬱、孤獨、甚至有些厭世的心理。有時用很極端的方式來發洩自己的情緒，甚至會危害到他人和社會。
某些父母認為在孩子的成長過程中，孩子會出現許多問題，父母應監視孩子的所作所為，其結果卻造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的，但有時手段不正當。那麼父母的不當行為將會破壞父母與孩子之間親密的關係。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。
2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學習動力缺失
現在孩子中獨生子女佔絕大多數，家長溺愛孩子。在生活中，父母對子女只注重體質與營養，物質方面的要求更是有求必應，而不注意心理品格的訓練，不注意培養孩子的勤奮、獨立自主精神，不注重學生剋服困難的意志品質的鍛煉，導致為自己、為他人、為社會負責精神的缺失。
父母一方面埋怨孩子不求上進，不管願不願意學習，都要考個好成績，在物質上盡量滿足他們，而學習上又有些苛求他們。達不到父母的期望，就責備他們。家長認為“我們吃苦頭，就是因為沒文憑，孩子一定要好好學習，考個大學，不能再讓孩子吃苦受罪了”。一句話，父母不想要孩子吃苦。現在父母為孩子創造了一個不吃“苦”的環境，將來孩子的“苦”誰為他去分擔，孩子形成了生活中“不勞而獲”習慣，學習上又怎能不勞有獲呢?請我們的家長真愛孩子，“愛子則為其一生計，傳之以家財萬貫未必能使其受用無盡，一生充實”。
3.孩子的潛能優勢沒有得到激發，造成被強迫讀書的心理陰影
有些家長要孩子學習，不是根據孩子的興趣愛好培養特長，激發學習熱情，而是通過孩子來實現自己未能實現的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學者山本光明，把從事某種活動的意願表現方式，分為四種，充滿“鬥志”、“被強迫做”、“不想做”、“無法做”。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的主動性差。
三.學校及其他原因
應試教育的無奈，使學校片面追求成績，忽視孩子全面發展。評價方法的單一，使大多數孩子得不到及時的鼓勵。加上沉重的課業負擔，無休止的考試練習，難於理解的知識，使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈，將學生吸引去了。還有一些社會不良現象的存在也影響學生心理健康，給他們造成厭學等不良情緒。
初三厭學怎麼辦—解決方法
1.細心觀察，了解孩子的真實思想
由於環境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對於這一切，家長一方面要根據每個孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化;另一方面要通過談心等活動，打開孩子心靈的窗戶，使孩子願意向家長傾訴真情。然後，針對孩子實際情況，對症下藥。
2.要耐心疏導，以誠相待，做孩子的知心朋友
青少年時期不僅生理上發生著巨大變化，而且心理上也經歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情衝動，自我控制能力差。因此，家長要針對孩子這些變化，反复耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以成人的標準去要求衡量孩子。要多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們自信心。
3.加強與教師的聯繫，溝通家長、教師、孩子三方面的情感交流
孩子心理負擔加重，不僅有著家庭方面的原因，學校方面也有著重要影響。家長一方面要利用家長會的形式，就共性問題與教師進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合;另一方面要通過個別談話方式，就個別問題與教師取得聯繫，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態。在做的過程中，注意積極強化。這時家長和教師要表現出更多的愛，直截了當地找他們談話，採取有效的措施，同時尋求專家的幫助，這才是較為妥當的方法。只有避免採取粗暴的手段幫助孩子改正錯誤，才能使他們健康成長。德國黑螞蟻生精片功效 德國黑螞蟻生精片吃法 德國黑螞蟻效果 德國黑螞蟻生精片成分 德國黑螞蟻生精片心得 德國黑螞蟻生精片哪裡買 德國黑螞蟻 黑螞蟻生精片
4.豐富文化生活，為孩子創造良好的學習環境
進入學校後，“家庭——學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。因此，家長要根據孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，引導孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習、成長。
總結：上了初三，學習壓力的變大，會使得孩子產生煩躁逆反的心理。尤其是本身學習基礎就不是太好的孩子，更是覺得心理壓力很大。這個時候，家長的角色非常重要，一定不要逼迫孩子，要用朋友的身份，耐心細心的和孩子進行溝通和指導。可以適當增加一些課外的活動，讓孩子散散心，釋放壓力。相信一定可以調節好孩子內心，平穩的度過這個階段。
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