果凍 2008流行文化 讀書會 紀登斯認為，我們應該把社會的所有特質當作我們一種「資源」來使用，來貫徹我們個人的行動和理想的實現。因為社會是由每一個人所組成的，個人的意見如果太強烈或太有智慧，必定影響社會的發展和規範的改變。一個社會如果誕生一位釋迦牟尼、或孔子、或尼采，猶如在社會中發生了核子爆炸。

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吳淡如啟迪8


吳淡如：從不反抗的小孩一反抗，會比原來叛逆的小孩更讓父母難以接受。父親動員所有好友來勸，可是小孩堅持要出去歐洲“遊學”一年，他說他可以用自己存下的錢，他畫人像畫得很好，甚至可以當街頭畫家來謀生，根本不需要父母經濟上的支援。父親認為：「寒暑假去玩，陪我們搭郵輪去觀光，不是又安全又舒適嗎？幹嘛嚮往流浪漢的生活呢？」

安藤忠雄是日本籍的國際建築大師，高中畢業後，為了想要搭船環遊世界，“看盡世界知名建築”，他竟然苦練泰拳，又拚命打工，企圖贏得獎金來旅行。在他的回憶錄裡，他二十歲的那段流浪漢生涯，變成一座深井，他靈感的深井，源頭深埋在水源豐富的土壤裡。

美國前財政部長羅伯特‧魯賓的《不確定的世界》。他申請到哈佛大學博士班前，忽然想要到歐洲過不一樣的生活，結果哈佛的法學院副院長揚言不再讓他回校。他毅然離開，在倫敦過了一年，四處遊歷，住在廉價的旅館裡，“享受在咖啡廳看書的樂趣”……那種自在的氣氛，給他在最高學府裡學不到的人生。

他一直建議大學生有機會的話可以出國一年，打開毛孔，吸收所能吸收的一切。

從小學不間斷念到博士、直到中年都還沒出校門的人，他們在年輕時錯過了“某些放縱的機會”，因而失去某種與社會一起脈動的同理心與生命力，這樣的損失好難補回來。


【心得感想】
1.追求德智體群美五育均衡發展的人，往往被生活單調無趣的人視為放縱，旅遊不是為了放縱，是為了學習，在廣大的世界裡盡情地“吸收知識，增廣見聞，體驗書本的內容，磨練心智，反省自己”。

2.無論我們過什麼樣的生活，讀書也好，工作也好，旅遊也好，交友也好，這些“過程”如果不能“豐富人的知識，增進人的修養”，就沒有太大的意義。整天只想放縱的人，最後就會發現，被競爭激烈的知識經濟”社會所淘汰。

3.我們從小到老，都不要放棄參加各種不同的“社團活動”，不論是知識性的、服務性的、宗教性的……等等，應該盡量的“接觸不同族群的人”，向他們學習，理解他們，也要作深度的省思。並且，每一個人都應當盡可能“看懂報紙每一版的新聞”，去印證新聞與教科書之間的落差與“真實性”，才能與社會一同成長。

4.有些人從小到大就想「放縱」，但是，父母壓著他讀書，老師逼著他學習，一直逼到進大學，終於憋不住了，開始玩四年，大學四年玩不夠，進了社會還想繼續放縱，他們看不起整天在研究室裡做實驗的科學家，看不起在科學園區工作的工程師，想著那是一群不會放縱又無聊的人，但是又很喜歡最新型的手機、電腦、最新型液晶螢幕、以及最新的iPod，經常想著下個月的脈衝光美容、玻尿酸計畫，這都是那些“不知放縱的人”所創作的新奇發明耶！
李鈞震3.20.2008