兒童期→嬰兒期、幼兒期、學齡期
兒童發展原則→發展模式相似且有其關鍵期
發展速率具有個別差異
發展是依賴成熟與學習而來的
發展的過程有階段現象與相關性
生理發展
(一)身高→ 一般而言發展速率最快的時期是出生後１～２年
新生兒出生時身高約50公分，在出生後六個月內增加最快
一歲約長至75公分，兩歲約長至85公分，是成人身高的1/2
體重→ 新生兒體重平均為3200~3400g，五到六月時為出生時的兩倍，一歲三倍，兩歲到兩
歲半四倍
(二)頭、胸部與腦的發展→ 新生兒頭部長約佔身高的1/4，頭頂前上方有一前 門，約在出生後12~18月內閉合；在頭頂後下部呈三角形的空隙為後 門，通常在6~8週閉合
門可保護柔軟的腦組織
→嬰兒的胸部呈圓桶狀
(三)牙齒→ 通常在出生6~8個月長第一顆乳牙，一歲時6~8顆，兩歲半時20顆
(四)知覺發展→ 嬰兒在出生時就對光有反應(能睜開眼睛，視覺皮質區約在三個月大發展完成)
初生嬰兒眼球直徑短，為遠視。至六歲時眼睛已能正常調節及折射
(五)其他器官→ 呼吸系統：七歲以前的兒童是以腹部橫隔膜呼吸。
消化系統：嬰兒期胃的蠕動快速，由於胃容積小，易發生食物逆流現象
心臟血管系統：嬰幼兒期心跳數約100~120/分鐘
動作發展的原則
1 頭尾定律：即頭部到下肢的發展
2 近遠定律：即肢體中心到邊端的發展
3 由整體到特殊：由一般反應到特殊反應，再由特殊反應到集中反應(普通動作先出現，特殊動作及高難度動作則較晚呈現)
精細動作發展保育，注意事項如下
1 了解、評估幼兒實際的能力
2 給予正確的示範
3 讓幼兒有充裕的時間於生活中學習各項動作
4 多鼓勵及協助幼兒面對失敗
嬰兒天生具有社會性，能自發性的展露笑容
語言發展
牙牙學語時期(約4~9個月)
第一個字時期(約9~18月)
兩個字時期(約18~24月)
三~四個字時期(約24~36個月)
語言發展的保育
1 提供不同的語言活動與經驗，如：唱兒歌、說故事
2 父母應以身作則，與幼兒對話時應多使用完整句
3 要有耐心且多鼓勵，並主動安排輕鬆愉快說話空間
認知發展
瑞士心理學生皮亞傑的論點
(一) 感覺動作期(出生~2歲)：其思考方式為手觸為真，此階段嬰兒最重要的是建立物體恆存的觀
念(因為他們笨的以為眼睛看不到的東西就不存在，物體恆存概念
約在8~12月完成)
(二) 運思前期(2~7歲)
1 前具體運思階段(約2~4歲)
2 直覺運思階段(約4~7歲)
3 運思前期思考特徵
(1) 非邏輯性思考：幼兒使用跳躍式思考，不具邏輯觀念
(2) 不可逆性思考：幼兒無法逆性思考，已倒牛奶為例，若將一瓶牛奶倒進不同的容器裡
，看起來似乎不同，但其實容量相同，這對幼兒來說很難理解。
(3) 不具保留概念：例將一杯水倒進不同的容器後，幼兒認為水的體積已改變，且與原來
的水不同。
(三) 具體運思期(7~11歲)
1 增強轉移性的思考力，如大妹比ESE高、ESE又比大強高的比較結果
2 能運用「推理的真實」作反應，但不具抽象思考能力
3 具分類與序列技巧，如蒐集郵票之後，再將之依序排列
(四) 形式運思期(11歲~成人)
遊戲發展
1 練習性遊戲 2 象徵性遊戲 3 規則性遊戲
丹佛發展篩選測驗
分為四個測驗：粗動作、精細動作及適應能力、語言能力與身邊事務處理及社會性；主要在評估出生~六歲幼兒的身心發展狀況
氣質的定義與特性
所謂「氣質」是指個體情緒特質，包括情緒反應的敏感度、速度與強度，即個體面對刺激時，期反應的快、慢、強、弱程度。
1 氣質是與生俱來的，是一種對內在或外在刺激的反應方式
2 具有個別差異，無好壞區別
3 氣質與環境交互作用後，會直接影響人格發展
4 會影響父母的教育方式與態度
5 具有社交性、情緒性、穩定性和活動性
氣質的類型與評估(是非題)
1 活動量 2 規律性 3 堅持度
4 趨避性(對新事物環境情況，趨性較高者，比較容易接受而不排斥)
5 適應度 6 情緒本質 7 反應 8 反應強度 9 注意力分散
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