學校與學生
我之前在台北讀的高中，他是一所監獄學校，為何我會認為他是一所監獄學校？這全都要從這所學校所訂的制度開始講起，學校為了管理好所有的學生而訂下令人頭痛的制度。想起，從國中進到這所高中時，我想高一的新生一定被這所學校的權威給嚇到。而把我們當作犯人管的人當然是特別的多，有個個老師、主任、教官以及糾察。
最主要有三大管理重點，就是禮儀、衛生、交通三部分。因此，糾察也分為三部分，而我們學校的糾察還有分好幾種階級，有小隊員、幹部、隊長，都是以大命令小的方式作為管理。
先從早上開始講起，這所監獄學校大約位於台北市的中央，所以附近大馬路車輛眾多。也造成人雜眾多，在早上七點的時，從校門口到巷口再到公車站大約每隔兩公尺就有一個糾察站崗，他們每一個人都緊盯著每位學生的行為，是否有違規。唉！這所學校的制度根本就跟監獄差不多；從學生們下公車開始，就把學生當作犯人一樣，那種形景，就像犯人被護送到監獄門口，然後一一排隊進監獄。當學生走進門口之後，再走進教室之前，還有一個禮儀的關卡要走；糾察就跟守衛一樣分部在校內各地方，每一個守衛都非常的仔細檢查學生身上的穿著，是否有符合學校的規定。
學生們只要一違反一項規定就一定會被登記，被登記之後還要寫自我檢討表。當學生違反規定往往是因自己的習慣所造成的，例如：在校外的不良行為，抽菸、喝酒、進出不良場所，以及騎車；還有服儀不整；秩序及衛生不佳。當在校學生出現完全沒有違規紀錄的人，大家都稱他為「神人」，因為這根本是不可能啊！特別是我們的福儀和怡蓉的部分更讓人頭動，有嚴格的髮禁，一幅必須穿著整齊，不行上衣外露，也不行捲褲管，這些規定就可以讓學生跟老師吵得老半天。
記得有幾次，有學生違規次數太多，導致班上評分大幅下跌，把老師搞得特別火大，搞到最後學生都以仇視的態度看待老師。還記得有幾個比較壞的學生，為了報復老師，還刻意穿著學校的制服，到校外去搗蛋；就是在公車上大聲喧嘩，而且還對其他乘客嗆說：「怎樣！這是我的學號和姓名，想告我─就來我們的學校啊！」─這樣的行為真的會把全校的師長搞得手忙腳亂。就因為無法配合學校的制度，就和學校的師長看做壁報仇人，何必呢？
但，說實在的，學校訂得這些制度。時常，讓人感覺不自在，為了不被登記違規紀錄，每次學生們不管是哪時候一看到糾察和教官的身影，就馬上趕緊整理身上的服裝是否有穿好，是否有拿下耳環等一大推事項；明明只是在學校走動而己，卻要把學生搞得跟犯人一樣。可是，這樣的制度下才能造就出良好的校風，比方說交通─在還沒管制下情況，學校附近都亂成一片，學生因人勢眾多根本不理會車子的來往，把紅綠燈當作裝飾用。還有衛生─如果沒有強制要求，在做資源回收就無法有效率的達成。而禮儀─不作督導的話，在校學生的禮儀和秩序，外面的人看得下去嗎？
在這所學校還會遇到給學生不同感覺得老師。有的是公平對待各個學生，而有些折會選擇性的對待學生；這些不同的老師，有時會決定學生上課的態度。這種老師的言語和行為就跟法官一樣，判斷學生的行為以及課業能力，來決定要下哪種決策與處分。
當遇到會選擇性地對待學生的老師，這種老師跟學生的互動往往不是很好，這是有很大的原因的，這種老師完全只看成績，來衡量學生的標準。對於成績不好的學生，他都用藐視態度對待學生。記得一次上課，他對班上學生講：「只要分數沒有達到我的需求，我決不認他是我的學生。」剛開始大部分的人都以為他是隨口說說，後來上課有學生去問老師問題，他竟然當作沒聽到，之後學生就越來越討厭上老師的課。還有一次他對一些學生講：「這個題目這麼簡單，還有人不會，這群人基本上是沒救了。」聽這些話的人，之後就一直擺爛。真不知道那老師有沒有想過，他講的那些話：簡直就像法官判犯人「死刑」一樣。
而有一種老師最受學生的歡迎，那就是會公平對待每一個學生的老師。當學生的分數接近零分的時，他都不厭其煩的一一講解；還有他會對某些一直擺爛的學生講許多人生大道理，讓他們不放棄學習意識。這感覺就像醫生正對著瀕臨危機的病人做搶救。
但不論老師的好壞，學生們都不應該有著排斥的心態。當老師能夠站在台上教學生，都一定有某項專業知識，也一定會比我們聰明，每位學生都應該像他學習，而不是因老師的幾句惡言，就自我放棄或討厭他。
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