報酬遞減率，量尺分數高分區每題明顯不等分！＠從基測聊起

2006-08-30 08:56:23| 人氣21| 回應0 | 上一篇

報酬遞減率，量尺分數高分區每題明顯不等分！

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另一個大眾對量尺分數的誤解在高分區，就是「五科各錯一題」和「四科滿分而一科錯五題」的「給分不公平」性。
以民國95年第一次基測為例，如果「五科各錯一題」則得分為278，如果「四科滿分而一科錯五題」而以國文錯五題而言可得分為286；同樣是總計錯五題，兩者總分卻差了八分。
這種質疑也是基於「每題應有等價的分數」的論點，而這是錯的；每題分數並不應相等。

民眾在比較這兩種案例時，下意識的認定「同樣是錯五題，兩者的程度應該差不多」。也有人因此推論，那麼，以同樣的準備工夫，力量集中在四科，比五科花同樣的工夫要划算。但事實上，如果要四科拿滿分，其實要付出較多的努力。民眾在比較這兩種案例時，其實是出於想像，而非事實。

按照報酬遞減率，愈往高分區，要多對一題就要付出更多準備的代價。平常準備考試，要從六十分進到七十分也許花兩小時準備。但要從九十分進到一百分，可能就得花上平日累積的數十小時。

五科各錯一題的學生，表示「每科程度都非常好」。四科滿分而一科錯五題的學生，表示有「四科程度非常好，而且非常紮實」，但有一科的確稍有缺失。這四科要準備到如此紮實，所呈現的實力自然不是五科各錯一題可以相比。每題分數並不應相等的道理，在高分區尤其明顯。否則，錯0題和錯1題的人數應該差不多才對。

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台長：備課漢

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