霍華德.加德納是美國哈佛大學教育研究院講座教授，哈佛大學《零點計劃》項目負責人，波士頓大學醫學院神經學兼職教授。加德納教授以他卓越的研究成果獲得了眾多的榮譽，其中重要的獎項有：一九八一年榮獲麥克阿瑟獎，一九九零年成為首位贏得路易斯維爾大學葛洛麥爾教育獎的美國人，二零零零年他又獲得了John S. Guggenheim 紀念基金獎。他還被二十個大學和學院授予榮譽學位，其中包括愛爾蘭、意大利及以色列等國家的一些學校。
加德納教授出版和發表了二十多本著作和幾百篇文章，他的著作被翻譯成二十二種文字在世界範圍內出版發行。加德納以他的多元智能理論而聞名全球教育界，這一理論在一九八三年出版《智能的結構》一書中第一次作了詳細闡述。
在多元智能理論中，他對人類智能只靠智力測驗便能做出評估的流行說法提出質疑，將人類智能分為八個不同的範疇，包括語言智能、空間智能和視覺智能等。多元智能理論從創立至今已經二十年，得到了世界各地教育界人士包括中國教育界的積極響應和支持，並被廣泛應用於教育教學的實踐之中。
在過去的二十年中，加德納教授和零點項目研究組的其他同事致力於多元智能理論的各種應用研究，如基於多元智能的教育評價、教育理論，以及運用多元智能理論使課程及教學和評估個性化、多學科融合教育等。
加德納教授一直是藝術教育的倡導者，他認為藝術學習是培養在其他學科中的創造力的有效途徑，他的早期著作《The Arts and Human Development》(1973)、《Artful Scribbles》(1980)、《Art, Mind and Brain》(1982) 都記載了這方面的相關研究。在１９８２年至１９８５年間，加德納教授對中美兩國的藝術教育作了比較研究，並在１９８９年出版的《To Open Minds》一書中公布了他的研究結果。
在最近幾年中，加德納教授與心理學家Mihaly Csikszentmihalyi 及William Damon合作，致力於GoodWork的研究——即探討優質工作和社會責任的關系。GoodWork項目致力於研究不同職業傑出人物的工作，其中涵蓋了新聞、法律、醫藥、戲劇和慈善事業等行業的領袖人物，同時還對優秀的機構和組織作了考察。在２００１年，由Basic Book 公司出版了《Good work: When Excellence and Ethics Meet》一書，這是加德納和他的同事關於GoodWork的最新研究結果。
加德納其他新近出版的書還包括：
《Changing Minds: the Art and Science of changing our own and Other People’s Minds》，
《Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st century》，
《the K-12 Education that Every Child Deserves》，
《The Disciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests》，
《Making Good: How Young People Cope with Moral Dilemmas at Work》。
文章定位：
