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系統編號:	097NTPTC576027
出版年:
研究生:	林惠玲
研究生(英文姓名):	Hui-Ling Lin
論文名稱:	新移民和本國籍子女資訊素養與生活適應之研究
英文論文名稱:	A Study on the Information Literacy and Adjustment of the Immigrant and Native Children
指導教授:	張芳全
指導教授(英文姓名):	Fang-Chung Chang
學位類別:	碩士
校院名稱:	國立臺北教育大學
系所名稱:	教育政策與管理研究所
學號:	109649014
學年度:	97
語文別:	中文
關鍵詞:	新移民子女 ; 資訊素養 ; 生活適應
英文關鍵詞:	immigrant children ; information literacy ; adjustment
被引用次數:	0
[ 摘要 ]
本研究探討新移民和本國籍子女資訊素養及生活適應差異情形，並分析資訊素養及生活適應之關係。立意抽樣問卷調查屏東縣八、九年級學生。新移民子女有效樣本225位，本國籍子女有效樣本162位。資料處理以描述統計、單因子變異數分析、二因子變異數分析及結構方程模式等進行分析。結論如下： 一、新移民和本國籍子女相同的發現如下： 1.新移民和本國籍子女資訊素養均尚可。 2.女生資訊素養比男生好。 3.九年級找出所需資訊程度比八年級高。 4.家中有電腦者資訊素養比家中無電腦者好，家中電腦可上網者找出所需資訊 程度比家中電腦不可上網者高，家中有人協助解決電腦網路問題者有效使用 資訊程度比沒有者高。 5.父親最高學歷為大學、專科者資訊科技操作了解程度比父親最高學歷為國中 者高。 6.父母及自我教育期望較高者資訊素養較好。 7.母親國籍為中國大陸者資訊素養比母親國籍為菲律賓者好。 8.新移民及本國籍子女生活適應均良好。 9.女生人際適應比男生好。 10.家中有電腦者生活適應比家中無電腦者好，家中有人協助解決電腦網路問 題者個人適應比沒有者好。 11.母親最高學歷為大學、專科者個人適應較好。 12.父母每週陪做功課時間較多、父母及自我教育期望較高者生活適應較好。 13.新移民及本國籍子女資訊素養對生活適應各層面均有正向顯著影響。 二、新移民和本國籍子女不同的發現如下： 1.家中可上網的本國籍子女資訊科技操作了解程度較高。 2.家中有人協助解決電腦網路問題的本國籍子女資訊素養較好。 3.家中有人協助解決電腦網路問題的新移民子女學習適應較好。 4.母親最高學歷為大學、專科，國中，小學（含以下）的本國籍子女個人適應 比母親最高學歷為高中職者好。 5.新移民子女個人適應和生活適應比本國籍子女好。 本研究依據結論提出建議，供新移民家庭與本國籍家庭、學校、教育行政機關以及未來研究參考。
[ 英文摘要 ]
This study compared information literacy and adjustment between the immigrant and native children. The study also posited the relationship between their information literacy and adjustment. The study adopted questionnaire survey and purposive sampling by asking immigrant and native children in eighth and ninth grades in Pingtung County. The valid samples collected from the subjects in immigrant children were 225, and in native children were 162. The data were analyzed by means including descriptive statistics, one-way ANOVA, two-way ANOVA, and Structural Equation Modeling. The conclusions were as following: 1.The same findings between immigrant and native children: （1）The information literacy levels of both immigrant and native children were slightly beyond average. （2）As a whole, girls possessed greater information literacy than boys. （3）Students in ninth grade acquired more capabilities to get information on-line than students in eighth grade. （4）Children who had owned a computer at home showed better information literacy than those who did not. Children who could surf internet at home retained stronger access to obtaining information than those who could not. Children obtaining others’ help for solving computer or internet problems at home enjoyed higher potential to use the retrieved information effectively than those who did not have. （5）Children whose father’s highest education degree is university or college gained broader knowledge in computer usage than children whose father’s highest education degree is junior high school. （6）Children receiving higher educational expectation from their parents recorded better information literacy. Children with higher self educational expectation marked better information literacy. （7）Children whose mother having immigrated from the Mainland China acquired better information literacy than children whose mother having immigrated from the Philippines. （8）Both immigrant and native children well adjusted to lives. （9）In general, girls enjoyed better interpersonal adjustment than boys. （10）Children with a computer at home adjusted better than those without. Children having others’ help for solving computer or internet problems at home showed better personal adjustment than those who without others’ help. （11）Children whose mother’s highest education degree is university or college recorded better personal adjustment. （12）Children with more parental companion to do homework each week obtained better adjustment. Children receiving higher educational expectation from parents possessed better adjustment. Children with higher self educational expectation displayed better adjustment. （13）The study suggested that information literacy significantly exerted positive influence on adjustment for both immigrant and native children. 2.The different findings between immigrant and native children: （1）Native children who could surf internet at home gained broader knowledge in computer usage. （2）Native children enjoying friends to help solve computer or internet problems at home gained higher information literacy. （3）Immigrant children with help from others for solving computer or internet problems at home performed better in school learning. （4）Native children whose mother’s highest education degree is university or college, junior high school, or elementary school documented better personal adjustment than native children whose mother’s highest education degree is senior high school. （5）In general, immigrant children had better personal adjustment and adjustment than native children. These conclusions drawn from this study can offer some valuable suggestions for immigrant and native families, schools or educational authorities. It will also provide references for future studies.
[ 論文目次 ]
第一章 緒論………………………………………………………………….…...1 第一節 研究動機與目的…………………………………………………..…..1 第二節 研究問題與名詞釋義…………………………………………….…...5 第三節 研究方法與步驟………………………………………………….…...8 第四節 研究範圍與限制…………………………………………..………....10 第二章 文獻探討…………………………………………………………...…..13 第一節 新移民子女教育情形…………………………………..……………13 第二節 資訊素養意涵、標準與相關研究…………………………………..20 第三節 生活適應意涵、理論與相關研究……………………………..……33 第四節 資訊素養與生活適應相關研究……………………………………..49 第三章 研究設計與實施………………………………………………….......51 第一節 研究架構…………………………………………………………..…51 第二節 研究對象…………………………………………………………..…53 第三節 研究工具……………………………………………………………..55 第四節 實施程序…………………………………………………………..…66 第五節 資料處理……………………………………………………………..66 第四章 研究結果與討論…………………………………………………......71 第一節 新移民及本國籍子女資訊素養與生活適應情形………………..…71 第二節 新移民及本國籍子女資訊素養差異情形………………………..…78 第三節 新移民及本國籍子女生活適應差異情形…………………………121 第四節 新移民和本國籍子女資訊素養與生活適應結構方程模式檢定....157 第五章 結論與建議………………………………………………….……….189 第一節 結論………………………………………………………..………..189 第二節 建議…………………………………………………………..……..196 參考文獻……………………………………………………….…........................205 壹、中文部分………………………………………………………………….205 貳、英文部分………………………………………………………………….211 附錄…………………………………………………………………...…………....217 附錄一 資訊教育分段能力指標……………………………………………217 附錄二 2007年美國國家學生教育科技標準……………………………...222 附錄三 結構方程式檢定之估計方法與模式適配度檢定標準…………....225 附錄四 新移民及本國籍子女資訊素養與生活適應調查問卷（初稿）…227 附錄五 專家效度評定問卷………………………………………………....230 附錄六 專家意見彙整表…….………………………………………...…....240 附錄七 預試問卷………………………………………………….…...…....252 附錄八 正式問卷………………………………………………….…...…....256 附錄九 本研究共變異數矩陣………………………………….…...……....260
[ 參考文獻]
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