這裡有一道有趣的數學題，有興趣不妨先佇足思考看看：
假設一瓶汽水兩元，兩個瓶蓋可以換一瓶汽水，四個空瓶可以換一瓶汽水，請問如果現在身上有20元，最多可以喝到幾瓶汽水呢？
講到數學，我想很多人是喜歡大過厭惡的，而這樣一道題目，我想說的，卻是思考。
這種題目可以用很多種方法解，可以土法煉鋼一瓶瓶下去算，可以列出個大概，讓自己從中抓到一個很快的方式，也可以用很多複雜的數學方式去解。但是，它卻不僅僅是一道數學題。
我一直認為，不是所有的題目，一定要最後答案對才是對，更多的是，你的思考過程在哪裡？但是我請問各位，你們在進入大學以前，最常碰到的題目類型是什麼？
教育是什麼？我一直都認為教育的目的不是為了產生一堆很會算的計算機，也不是一堆能吞下所有文章、單字、歷史、地理特性、道德良知的記事本，我更不想看到滿街被家長、師長、老闆按一下就能照著SOP完成工作的APP。
教育的目的不是為了組裝出一堆超級電腦，而是培養受教者獨立思考、判斷與自我學習的能力。
拿我提出的那道題目來說吧！哪怕是一步一步土法煉鋼寫下來的，只要我不停把數字加大，甚至我給定一個未知數，我相信只要你願意去想，遲早有一天會發現更好的解法，甚至可以從這樣的題目找出更多相似卻完全不同的題目。
致看著這篇文章的你們，無論你來自或將走向哪個職業，我想大部分的人未來都會碰到孩子的教育問題，我希望，這篇文章能讓你審慎思考，你到底希望你的孩子是什麼樣子？
也致將來可能會走上教職的你們，無論你職掌的是哪個領域的教學，我希望，這篇文章能讓你審慎思考，教育，到底是為了培養出怎樣的人？
而最後，我最希望的，是你們，以及正在寫下這篇文章的我，能夠做這樣的自我期許：我不要變成一臺只會輸出輸入，按照SOP執行工作，完全沒有思考能力的超級電腦！
流水齋主/墨影 2014.08.13 筆
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