仲藝世界-pchome 小仲老師多年來的教學部落格，在此保留！ 是Yahoo遺棄了我們！ 感謝Pchome無償的收留！

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【工作紀錄】

　　延續之前在高年級藝文課程的教學上，我通常會希望學生留下工作的紀錄，也就是他們必須要掌控好自己作品的進度，相對的也讓學生學習到從小處著手，將所有問到的問題一併寄錄下來，哪怕是製作失敗過程，也都希望學生們能從紀錄中找到可以解決問題的點，通常可以幫自己找到答案。

　　在這個課程中，二年級的學生認、讀、寫的字並不多，但是我還是發下一張Ａ４的紙，每個同學都必須要為自己製作的部分留下工作紀錄。嚴格來說，＂紀錄＂對他們來說是一件比較抽象的名詞，於是我讓學生寫下當天製作了哪個部分，用了甚麼工具，甚至於是他們的感覺是甚麼，當成是紀錄的主要內容取向。不過，在每次下課前短暫的時間內，學生都還是能夠將當天製作的過程，以他們熟知的文字語言表達出來。後來，在紀錄紙上充滿了學生們有趣的書寫方式，也足夠證明學生在製作過程中的用心程度。

【回饋表】

　　最後，我以回饋表及上台發表作為結束本單元的方式，我希望學生不是做過就算了，而是要重新對於整個過程中的思考，以能夠在他們的心中有留下好的想法，題目的內容如下：

一、 你們的小組決定的主題是什麼？
二、 你在小組中是製作哪個部分？
三、 你運用哪些材料和工具來完成的？
四、 製作時，你發現了什麼有趣的事情？
五、 你覺得你們的小組中，哪一位同學表現很棒？為什麼？
六、 說說看，整個製作過程中，你發現到什麼可以學習的事情？

　　從學生的回饋當中，不難發現他們在體驗中的獲得，我想這真的不適課本上能夠學習來的部分，特別是要一邊製作還需要觀察他人的製作情形，也希望他們不要只有顧到自己，也應當考慮到別人的感受，這真的是可以讓學生好好學習的不錯的方式。

　　不過，很顯然的在上台發表的部分，就顯得出比較需要加強，說實在的要能夠面對觀眾，陳述自己的想法真的很不容易，但是他們還是努力的做出來並且跟大家分享了，我覺得這樣已經是相當滿足了！

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第一組

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第二組

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第三組

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第四組

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第五組

20100327二年十班空間探索各組設計圖、工作紀錄、小回饋第六組