請幫幫我！

徐素玫    www.作文.tw

「我們不知道怎樣教這個孩子，我們感到束手無策，有時候我們怎麼教都教不會她，直到我們打下去，她才似乎醒過來一般知道我們在說什麼，我和 她爸爸非常生氣，不知道她究竟怎麼回事，很多老師都說她不專心，可是她的各科成績還不錯，除了國語一直沒好成績，為這個孩子我們感到很頭痛，時常意見不 一，我四處打聽教孩子讀書方法的課程，有好幾位家長推薦我來找您，說您非常有經驗，我希望您能幫幫我們……」小佳的媽媽說著說著，聲音哽咽了起來。

我偷偷瞄了瞄那個躲在她背後的小女生，長得很嬌小，身材像個小一生，一點都不像讀小三。媽媽難過的情形似乎沒有影響她，她好奇的從媽媽背後探出小腦袋瞧瞧我，當我們四目相接的霎那，她嘴角微笑了一下。

「哎呀，這哪是有問題的孩子啊！瞧那一雙神靈活現的眼睛，似乎要看穿我似的，她可是一個精明的孩子呢！」我心想。

快要上課了，我拍拍媽媽的肩膀安慰她：「不用太擔心，我看這個孩子很聰明，應該不會很難教，我們就從閱讀班開始試試看吧！」說完，我就帶小佳進教室。果真一個多小時的課，小佳給我的感覺就是精明又正常。

下課後，幾位家長圍上來問我孩子學習的情形，因為是新班，所以很多家長都想了解自己的孩子跟得上別人或跟不上。等大家都走了後，小佳的媽媽立刻走過來，怯怯的問我：「老師，這個孩子還可以嗎？她能不能在這班上課呢？」

「從她上課的表現，我覺得她沒什麼問題，她可以在這班上課，如果學習的過程有什麼問題我一定會告訴妳，我也會盡可能的幫助妳找出解決的方法。」我一說完，媽媽如釋重負的呼了一口氣，一掃陰霾，臉上立刻充滿了陽光。

「這樣我就放心了，謝謝老師，謝謝老師。」

媽 媽開心的帶著她回家，臨走前她滿臉笑容的跟我說再見，忽然我看到一抹不屬於她這個年齡該有的成熟出現在她臉上，我楞了一下；我家老二以樂無論是年齡、身材 都比她大多了，也聰明絕頂，可是沒有這種感覺啊！難道是我感覺錯了嗎？可是憑我的經驗和直覺，我相信自己的感覺是正確的。

沒 想到第二次上課以後，她的表現全走樣，每一個人都抓出重點，唯有她「東摸西摸」的晃時間，直到公佈正確答案後她才慢吞吞的寫，這下我急了，只好站在她旁邊 看她如何抓重點，我要她抓給我看，不看則已，一看，差點暈倒。明明才剛講完答案，她還是不會，我只好一遍又一遍的教，教完再問她，她依然不會。我教過各式 各樣的學生，包括智能不足的、有學習障礙的，卻沒有一個人給我「澆不進水的感覺」－－怎麼教都不會！

之 後站在她旁邊都讓我有一股奇特的感受，然而我還是強迫自己要站在她旁邊看她抓重點。每次下課她媽媽都會問我她的情況，我無言以對，真是困惑極了，「我希望 能把她調到另一班，那班年齡層和她一樣，我會用另一種方式來教她，這樣也許可以讓她學得更好，不知道這個時間你們方便嗎？」有一次我懇切的問。

「我相信您的專業，換班是沒問題的！」媽媽欣然接受。

那 是新班，第一次上課我邀請家長入席，讓他們知道什麼是正確的讀書方法、如何教學、上完課小朋友會達到哪些效果、家長在家可以如何督促孩子等等，小佳的爸爸 也來了，一頭黑髮夾雜白髮的他，坐在後面特別醒目。我侃侃而談自己教學的目的與宗旨，也坦承公開這套方法有效的原因，他始終笑得很開心，我心想真是一個好 的開始。不料他們因為某種因素還是決定把小佳留在大孩子班裡上課。

我要找出小佳到底問題出在哪的想法，始終沒有變，但是無論我用深的技巧或淺的方法去引導她，她都沒有任何起色。看來我陷入困境了。

回 想起剛來的第一天，那個聰明又伶俐的小佳竟然如曇花一現的消失，真是叫人百思不解啊！一天，彭老師坐在我對面也搖頭嘆氣的說：「真是奇怪的孩子，爸爸是名 教授名醫師，媽媽也是留美碩士，竟然教不動！」彭老師的話突然讓我想起她爸爸曾在電話裡詢問我的話，他非常肯定孩子的聰明，卻找不出方法在中文上幫助小 佳，「這個孩子的學習時好時壞，這時明明教會她，下一刻又不會了，所以我們想請老師您幫幫忙！」我和小佳的爸爸在電話中足足談了二十幾分鐘。

在開始上「閱讀能力訓練班」時，我告訴孩子讀書的忌諱之一就是抖腳、甩筆，我注意小佳有這個毛病，她的腳不時在桌底下晃啊晃的，糾正她幾次都沒用，有一次我大聲一喝，她立刻回過神似的專心抓重點，而且表現得還不錯。那天，我把她留下來，她媽媽坐在她旁邊，我和小佳面對面。