很久以前的日劇了，當初看它的理由在事後覺得有些無聊。但是那畢竟是個非常吸引人的話題：師生戀。
身為曾經是個教師、未來也打算以教職當作職業的我，這話題並不陌生；即使是自己的高中時期，都有類似的故事在身邊上演。
修教育學程時，討論過這個問題。一般來說，大家會認為基於職業倫理和道德，教師必須避免師生戀；若無法避免，至少應該要等到兩人脫離直接的師生關係時，再公開或交往。
但這其實都沒有處理到核心問題，而這齣日劇探討的就是這個核心。
有評論家認為，這日劇其實只是用”師生戀”來包裝一個女性自覺的成長故事，重點再於探討一個具有魔女的條件的女性，如何走出被擺佈的陰影。或許是如此吧，但他之所以用”師生戀”的外殼來包裝，有其一定的意圖，絕不只是因為這是個”禁忌”，且充滿八卦性的議題。
用師生戀當作故事的架構，在於突顯女主角的自覺。女主角廣瀨未知，身為一個教師，卻因為自己的性別，面臨許多難以被認同的困擾。處在一個表面上說尊重女性、實際上仍有許多刻板價值的社會中，女性的自覺本身就是一種禁忌。跟師生戀一樣，是一種極其自然，卻被惡意曲解的事情。那麼，雙重認同出現了。
觀眾藉由認同廣瀨未知自己的自覺和成長，也認同了師生戀。
本來，師生之間的情感極為自然，卻在社會上一種奇異的期待中被扭曲。教師確實身負教育學生的責任，但是感情不一定會阻礙教師的工作，反倒是社會賦予教師的規範，影響到學生的正確價值觀。
我們的社會之所以會有嘲笑”女追男””老少配(女大男小)”的狀況出現，正是所謂的成人總是以為有一種價值可以評斷別人的情感，完全忽視最原始的事實在於坦承的愛情。更莫名奇妙的是，成人這麼批評誠實和勇敢的人，卻要求孩子要勇敢、該誠實。難怪孩子會在該勇敢的時候懦弱，該誠實的時候撒謊，完全是成人世界的遊戲規則自相矛盾所致。
這樣勇於追求自己的幸福的人被叫作”魔女”，從名字上就可以看出命名的人，仍對師生戀、女大男小的情侶有成見，所以這些女人叫”魔女”，不是正常人。這樣的命名，純粹也只是炒作新聞，如果真的認同這樣的情形，必須在一開始就給予”正常”的對待，而非刻意強化”魔女”的意識。否則也難保將來哪個偏激的宗教狂熱份子，不會讓中世紀”屠殺女巫”的歷史重演的啊。
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