不可諱言，大多數家長多少仍有些許比較心態，憂心實驗小學的課程，例如在日前學校舉行的入學說明會直播中，許多家長都發問關心和平畢業後的銜接問題。我本身當然也在意銜接問題，但不至於擔心。因為和平雖然名為實驗國小，但是課程主題仍要照著課綱走去暗瘡疤。
「實驗學習」不等於快樂學習，不等於放牛吃草，課綱架構下的內容，仍然是孩子必須學會的；和平所謂的學習自主，除了用大量的討論、互動，讓孩子勇於表達，目的也是要讓孩子感受到「自己還有哪些部分不足皮秒去斑？」
無論是詢問家長，或者是向老師、同學尋求協助，和平的教育理念並非要孩子「乖巧」、「照做」，而是培養基本的應對與溝通能力；鼓勵孩子勇於拋出問題、並且試著自己解決問題，哪怕失誤與落差也是一種收穫，如此一來，孩子的學習才有機會真正擺脫「大人罵一句，小孩動一下」的輪迴，也才能真正做到主動學習。
或許，這正是有些安親班對家長反應，和平實小的孩子「意見多、不好管」的原因吧！但我們身為大人，若偶爾感到被冒犯或不被尊重時，是否能有雅量，先靜下心來試著肯定孩子，畢竟這樣的「沒大沒小」，正好表示他們已經有了與成人對話的認知基礎與邏輯呢！
或許，和平的孩子們國字寫得沒有其他學校端正、漂亮，但我看到和平的孩子試著跨越科目分界，從生活與主題課之中嘗試解答，也在許多意想不到的挫敗中成長。被孩子追著跑、追問答案，相信是不少和平家長共同的經驗。
說實話，和平實小不是明星學校，進入和平實小不等於「為成功踏出關鍵的第一步」，就近選擇學區內小學，可以讓孩子多一些寶貴的睡眠時間，一樣有很大機會能培養孩子，成為充滿活力、願意主動學習的好奇寶寶月經失調。
關鍵就在於，我們不能寄全部希望與壓力在學校身上，家長本身影響力也是不可或缺的。
在108課綱底下，孩子的學習歷程是否札實，對升學重要性遠超過以往；陪伴孩子發掘天賦所在，讓他們的長處發光，讓充滿熱情的學習歷程成為備審資料，不論貴子弟是否要進入和平實小，這都應該是父母的職責。如何針對孩子特質，撥時間陪伴與對話，並利用課程或比賽，槓桿放大他的優點，輔助他度過低潮期，讓孩子鍛鍊出自信心，這些課題不用進入和平實小，父母一樣做得到。
和平實小是一個很新、很小的學校，組織架構很扁平，家長有事可以即時找校方溝通，孩子入學這幾年來，我充分感受到，家長絕不是義務教育當中的「消費者」，期待孩子充滿疑問又無精打采地走進學校，出來就變得積極樂觀、主動求知、體魄強健又不挑食。
我們不是消費者，而是參與者，如果期待孩子改變後的面貌，那我們從今天就該開始設想，變成那樣的人，需要做哪些準備和改變？
所以總結來說，孩子就如和平實小，讓我學到最重要的一課，就是要主動和校方對話，能夠讓家長學生和校方真正連為一體。
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