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617愛的鼓勵 0訂閱站台

熊熊從93.10.21開始上YAMAHA幼幼班（這其實是招收三歲半以上的孩子的。熊小了兩個月，但是試上時評估起來覺得OK，就讓他上了）。雖然上課喜歡研究電子琴而容易分心，但在第二期，老師增加他們出去唱遊的機率，而且學到幾首他很愛的歌之後，讓媽媽有種漸入佳境的感覺。



沒想到好景不常，94.04.14開始，幼幼班的尾聲，出現了大轉變！雖然星期四媽媽到學校接他，他還是會很興奮的宣布要去上音樂課（還包括例行的吃鍋貼—他的最愛），但是這一天開始，忽然不願意出去唱遊了！在熊熊之前，有一個大約大熊半歲的男生（也是獨子），也曾像這樣，忽然不願意出去，頂多只願意在座位上一起跳；但是老師跟家長給他時間，幾節課後就漸漸恢復正常了。



YAMAHA的高老師叫媽媽不要急，也許給熊時間，他就會像那位哥哥一樣，不但恢復正常，而且還比以前更認真投入。但是，一次又一次過去了，熊幾乎連在座位上都不願意加入大家，而且幾乎不太聽課。說他不喜歡、不想學嗎？他倒是好像都會，回家也會想念老師，也會想做練習本（因為不太像功課，比較像遊戲本），也會唱歌。但是，上課他就是彆扭，要唱反調；即使高老師知道熊受不了糖果誘惑，用糖果當誘因讓他到前面參與，他也是人出去了，兀自轉圈或玩自己的把戲居多。有一回，老師彈和絃要小朋友回答，先答對的就可以先回座位。第一個小朋友回位子了，老師換了一個比較少彈的和絃，小朋友都愣住了。然後，忽然冒出一個聲音，而且答對了！熊就在家長們驚訝又佩服的表情中凱旋歸來！老師說：「大家都有點跌破眼鏡吧？！其實他都有偷偷在學捏～」（老師每次都鼓勵媽媽，熊可能因為有點天份，學得快，所以覺得這樣的進度慢，太簡單，而比較無法專心）。



熊上課不專心，從玩電子琴，漸漸加入了＂跟老師不同調＂（老師教這一首歌，他偏要翻到另一首；或者人家進行到一半了，他才終於願意加入，但是他一定要從頭開始），還有就是開始對媽媽搗蛋，弄得媽媽每次上課都必須努力壓抑脾氣。有時老師看出媽媽七竅生煙了，還會笑著提醒媽媽：「不要生氣～」。熊的自得其樂與無厘頭，還有那種眼裡只有糖果的模樣，除了一兩位嚴肅的家長有時會投以不屑的眼光之外（媽媽也很不好意思，畢竟這樣多少會干擾上課），大部分的爸爸媽媽都對媽媽很友善，甚至在忍不住偷笑之餘，還會轉頭對媽媽說，熊實在太可愛了！媽媽除了尷尬得臉紅冒冷汗，常常也只能回答說：「但是上課常常這樣實在很傷腦筋。」



媽媽想了很多可能的原因。是＂傷腦筋的半歲＂嗎？但是這樣的狀況到了四足歲，並沒有改善。會不會是回家複習不夠呢？因為每天回到家大約7點半，再拖拖拉拉吃頓飯、便便（順便來個廁所文學）、洗澡，都已經比一般孩子睌睡了，所以媽媽常常是上課前一天才不得不好好挪個時間，找熊＂做YAMAHA功課＂。對於這個複習的功課，熊不至於沒興趣，但也不太能持久專注，能夠大致溫習一遍，就很不錯了。因為不期望熊熊往音樂之路發展，純粹是因為他當初表現出很大興趣才讓他去YAMAHA的，想起媽媽小時候也曾不甘不願的練琴（但是媽媽上YAMAHA倒是玩得很開心耶），也曾經一星期都不練琴，到上課時硬著頭皮給老師驗收（有時勉強過關，也有幾次讓老師火冒三丈），所以媽媽也不希望給太多壓力。有可能是不喜歡老師嗎？也不像。熊會想念老師。即使上課常常結束於和媽媽不愉快的氣氛，但是有一兩次老師請假不上課，熊又一直提想要上課。老師還講了一個可能的原因，就是熊因為是獨子，太黏媽媽，習慣媽媽所有注意力都在他身上，就會＂出功課＂給媽媽。根據老師的說法，如果有個弟弟或妹妹，這種狀況就會漸漸改善。



94.04.16，熊的學校在大安公園辦了一個親子運動會，體能課老師在上面帶動跳，媽媽拉熊一起跳，熊跳了沒兩下就不願意了。媽媽後來在學校幫熊拍的一些照片發現，上團體課時，熊寶好像常常都在神遊狀態。問了老師，真的有這種狀況，不像自己操作＂工作＂時那樣可以專注。導師羅老師有回還跟媽媽說，以前熊寶體能課會跟著跳舞，後來就不跳了，老是站在原地板著臉，知道老師有特別注意他，還會有種＂看你能拿我怎麼辦？＂的表情。



到底是什麼原因造成這樣的大轉變呢？媽媽與老師及園長聊過幾次，還是不明白。園長嚴媽咪說，有時候，也許孩子就是某個點轉不出來，真的就是只有耐心等候，給他支持與時間。希望這個方式真的可以奏效囉～



照片：94.04.16在大安公園，熊熊與88一起玩趣味競賽。看著風車轉啊轉，熊熊笑得很開心呢！