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617愛的鼓勵 0訂閱站台

熊熊的學校添購了兩輛大三輪車，分別是單人及雙人的，很受孩子青睞，是放學時間的熱門遊樂器材。學校是混齡的，只有兩個班級，所以孩子們不分年齡，彼此都算熟悉，也都會玩在一起。因為人數少，媽媽多少也認得一些孩子。

94.01.13，熊想跟同學A（大約四歲多的男生）輪流騎單人三輪車。他跟在A的後面很認真的數到30（熊熊學校的＂公約＂：數到30就換人玩），結果A賴賬了。熊熊叫著A的名字，說：「我已經數到30了，我想騎了！」，並且一次次的加大音量（這點像媽媽生氣時的翻版 :P）。無奈，A還是嘻皮笑臉的賴賬，熊熊就傷心地哭起來了。不過，一會兒，另一位同學騎有乘客座的那一台載熊，熊雖然眼裡還掛著淚水，但馬上就笑開了，剛剛的不愉快，已經拋到九霄雲外。

有一位大班年紀的女同學，就以B來稱呼她吧！這一天稍晚，B也在騎三輪車。B的爸爸催她回家，要她把車騎去停好，B不想自己停，就一付施予大恩的模樣，誘拐在一旁玩別的東西的熊熊去停車，沒心機的熊熊馬上就很樂的去停車了。媽媽在一旁觀察，雖然已經忘記他們交談細節了，但那時頗有一種熊熊被利用的不舒服感受。

94.01.04，一樣是放學後想騎三輪車。這一天，先是另一位大約四歲多的男生（以C來稱呼囉），賴著不讓熊熊騎。熊向媽媽求救，媽媽不便直接介入，建議熊再好好的與C約定輪流一事。也在一旁看著的C爸爸勸了許久，好不容易說服了C，讓熊熊騎上三輪車，前一天拐熊熊去停車的B馬上跟在熊熊後面，從1數到30。平時會跟媽媽耍賴拖延的熊熊，一聽到30，馬上就很有風度的下車了。

下車後的熊，退到一旁的公園椅上，認真的開始數數。當他數到30，要求B下車，B卻耍賴說：「哪有25就跳到30的，你亂數！」。媽媽全程看在眼裡，知道熊熊並沒跳著數，看B這樣誣賴，心裡也很氣。當熊熊來向媽媽哭訴時，媽媽說：「那你就數很大聲，讓大家都聽見，她就不能耍賴了。」熊於是收起眼淚，大聲的再數一次。沒想到30數完，B很油條的說：「你要數到1000！」，把熊急哭了：「可是我不會數到1000！」。厚！真是很欺負人耶！

雖然曾看書上說，避免直接提供意見給孩子，可以問問孩子，他覺得應該如何處理；可是看熊熊這樣被大孩子佔便宜，真是心疼。另外，又擔心直接介入（尤其對方家長又無意管教孩子時）會讓人家誤會自己偏袒孩子，只好再找正好也到教室外的園長討論（前一天，媽媽也曾就同學賴皮一事，問熊的導師如何處理）。

老師跟園長都認為，媽媽介入的話，的確容易招致誤會，效果可能也有限。其實老師帶領白天戶外活動時，孩子們都還能遵守公約，因此建議，還是讓熊熊找老師去執行公權力比較妥當。園長也說，千萬不要只教熊熊忍耐下來：第一，這樣對熊熊不公平；第二，萬一沒有處理，熊熊覺得像同學這樣賴皮是被允許的行為，以後也有樣學樣，那就更不好了。

一直以為孩子的世界應該很單純的，卻沒想到，這就是一個小型社會，尤其有大一點、世故一點的孩子，狀況也會複雜一些。媽媽一方面為熊熊可以謹守遊戲規則而感到欣喜與驕傲，另一方面，的確很擔心這種狀況造成的打擊與負面影響。希望在老師的協助下，熊熊可以比媽媽更懂得面對這些問題的挑戰，而且，可以繼續保持讓媽媽驕傲的正直與單純。


p.s. 照片：93.12.15，銘銘媽媽幫忙拍的照片。熊熊騎的，就是雙人座的車子。