有啦 太太還是有在唸書啦
這學期的重點就是作研究
獨立研究是把這一年參與的一個少年安置服務邏輯模式service logic model研究案
拿來當作次級資料
探索一下社會資本(關係及信任)在個人層次
是否有助於安置前後及處遇中的非行行為
算是把以前和陳老師學的撿回來
還有自己有興趣的社會資本理論在個人層次的應用
也是想把這個參與研究案的經驗暫時劃個句點 對自己有些意義
(下學期課還是要修 工作還是要作 又多個小孩要照顧 應該沒空作這個志工了)
工作每週二十個小時
主要是各郡政府社工員教育訓練的評估表建檔和報告
key-in和跑描述統計量 通常很快就解決了
另一個任務是這個社工教育中心的二個舊統計資料庫整理
很驚訝的發現六至八年前作的調查可以荒廢這麼久
找不到原始的資料檔 問卷也要翻很久
許多片段要問當事人補起來(很多已離職或畢業)
檔案裡有些不明的變項也不知道怎麼來的
(這現象在我前一個提到的案子裡也是差不多
好一點的是五年前有個助理待到現在
她慢慢也整理出來了一些操作手冊之類的參考文件)
也不知道是不是社工的關係還是這個中心的方式
很多統計相關的工作都外包給所謂的統計人員statistician處理
他們其實也只負責把量表整理好 報告跑出來 寫文章發表...
誰要管這種資料管理的麻煩事呀!
當作多年專任助理的我
當然很就盡職且雞婆的把資料清出來
也把code book和變項說明補得很完整
希望以後有人要用的時候(會有嗎?)會有幫助
中心的老闆看到資料庫整理好了
很開心的指定我們博士生們分小組拿它來作研究
我和一位韓國女生一起作"兒福社工的需求needs及去留"
我是拿以前在基金會作身心障礙者就業需求的一個理論來用
問: 社工真的不愛錢(生存需求)嗎? 人際關係或專業成長方面的需求可以彌補嗎?
第一次作因徑分析覺得滿意思的 初步的研究發現也很有趣
我們寫了個摘要投稿研討會
算是對這學期的工作有個交代
另外一門認真上的課是統計 類別變項的多變項迴歸
這個老師在社會學系作犯罪學人口學議題 生物統計的背景
也是系上專聘的顧問 每個月五小時的諮詢都爆滿 (誰叫他有喬治克隆尼的好人氣質)
我上過一學期他的課 多變量線性迴歸 覺得可以從不同角度來理解這個舊朋友 滿好的
這學期上課主場換到社學系 氣氛大不同
學生們都一副很聰明的樣子 不像我社工同學們什麼問題都問
每次上課一個半小時也很短 才要進入狀況就又結束
所以我覺得靠自己唸課本作習題的學習比較大
而且很多很數學的東西開始不太能理解掌握了
只能希望以後有機會用到 多作幾次就熟了懂了
總結來說
這一學期真的有在作研究 --比上課有趣多了
而且很多是和統計/量化分析有關的
對於搞統計
不管是上課還是工作
都感受到一種 "慢慢學 也沒有人期望你會"的氣氛 --很"美國時間"
亞洲學生的統計又普遍比美國學生好一點
我在台灣唸書和作助理時有訓練到一些
期許接下來有機會要再累積
寫文章寫不過人家
就把統計當作強項吧!
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