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第一課 鴻門宴
2021-05-12 05:13:19
讀徐志摩〈契訶夫的墓園〉--以文章章法的角度
徐志摩〈契訶夫的墓園〉這篇是徐志摩到歐洲旅行,趁機會會文學偶像,偶像早已作古,尋到墓園緬懷一番,聽風之歌,感受時間、盛衰興亡、弔古傷時寄託惆悵。 詩人與劇作家性格都與生俱有悲觀性格。源於...
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國文教學
2021-02-02 10:16:59
出來找吃的
時間若是夏目漱石的那個年代,那隻沒有名字的貓跑出來,找貓友或找點吃的。 我們也是為了吃,陪樂齡長輩緩步上六條通,六條通即真理街舊名,沿途樓仔厝陽台與窗口有九重葛展顏綻放,綠葉映襯花團綿簇,長輩難...
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散文創作
2020-09-28 10:22:21
來份蚵仔煎
我以背包佔位,再走到消毒機取出餐具,回座靜待。 身形矮壯老闆,站在煎枱前,總是低著頭,手操短煎匙,站在鑄鐵板枱前,澆灑豬油,抓鮮蚵,擺列些許,份量等同;單手敲蛋殼,殼裂開,蛋液滑,覆蓋蚵仔,...
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生活小品
2020-09-27 19:24:55
生命共同而同食其類,讀陸蠡〈水碓〉抒悲憤之情
《水碓》內容作者在夜裏臨溪窗戶,寫下隔岸碓聲的心情。 作者寫作動機,可能是在家鄉聽聞十五歲的童養媳命運的悲憫與鄉人無感的悲憤。但沒有平舖直敘,而是將場景設定在夜晚臨窗,從誰聽聞午夜急水灘頭碓聲...
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讀書札記
2020-03-26 11:26:44
聆聽囚鳥,有感哀傷女子
柏拉圖:羽翼的天然屬性是帶著沉重的東西向上飛升,使之能夠抵達諸神居住的區域。 「囚鳥」主題女子控訴無門,無計可施,心情沉重,以淚洗面,安慰自己。在彭羚 Cass Phang - 囚鳥 (收錄於1...
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教學,我思
2019-12-28 13:51:55
經典重現之文創觸角
簡介全書以經典文學為對象,分享文創經典如何重新被看見為目標,思考經典以不同姿態出場,做到雅俗共賞,感官和心靈交織,啟動生命故事,記憶與意識融為心靈的美感活動。將以文創產業為思考,佐以案例分析設計課程與...
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教學成果
2019-11-07 18:34:20
後照鏡
熄火後,對後照鏡回首 車身走過天晴天雨 豔陽刺眼 駛過路面橋面斷崖邊 驚異的心臟也懸著 當時方向盤 操控手 穩當催油和排擋 和剎車 直到停車門啟一瞥日暮斜陽照樹暖
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生活小品
2019-10-18 11:50:57
杉林溪墨遊二首
其一 松杉雲霧繞眼前,海竽直挺映竹影; 書藝能手齊上山,南投揮亳滌胸懷。 其二 石木雕品當地情,茶葉焗蛋筍餅香, 豐饒杉林深冬意,飛瀑絕壁激人心。
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生活小品
2019-10-14 14:40:13
再見制服日
快聯考 日子一天一天的慌張 倒數了 即使狠K書 偷偷地感傷 我明白 是褪下制服才有新希望 離開這 體制鬆綁 不再想 友誼是否能地久天長 我明白 求學的階段 新書變典藏 我明白 唯蛻變彩蝶才...
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生活小品
2019-10-05 11:39:26
吳哥窟之旅--古典詩二首
一 場景朝聖 朝聖場景在吳哥,古墓花樣年華去。 板根樹禿具神威,石牆坍塌錯落地。 素描筆觸微笑勾,紗龍兜售隨處見。 走來古蹟踏熱石,笑稱彷彿斷腿腳。 二 藝術療國殤 幾斤汗水一把流,...
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生活小品
2019-10-04 11:47:53
你到底行不行
「陳老師,你來上視覺藝術」當下恍然,我簡直不敢相信,我的耳朵。 國文老師跨領域教授視覺設計,太不專業了。 心理壓力甚大,我憑什麼教?太不專業了。 暑假期間,中正紀念堂展觀賞「立體雕塑展」,...
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教學成果
2018-09-18 10:17:05
山壁擋住月光的那夜,我追逐那道光──讀王家祥〈沿山公路那道光〉
開頭,作者敘述「留意那道神秘光很久了!」那神秘光來由,作者没有說明,宇宙的某種能量?寫作可以將你要表現主題,透過邏輯敘述將層次表現出來,若是機車旅行,可以是團遊或獨遊;作者是腳踏車獨遊到某個景點,...
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教學,我思
2017-12-14 13:50:16
文字的終點在哪?讀向鴻全〈焚燬的力量--記聖蹟亭〉
這篇是作者從聖蹟亭的認養,省思客家人對文字記錄的敬重,和現代人對文字的粗糙對待,從而思考時代進步失落的精神同時,領悟「過化存神」之理。以下從結構形式分析: 本文是分段式散文,如張曉風〈你要...
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教學,我思
2017-11-22 07:11:30
時光的窗口—讀林詮居〈海隅隨想十則 馬祖芹壁村〉
「窗口」是與海洋世界的交流,螃蟹蘭證明這老房子還在呼吸呢。 十則隨想,光陰與記憶的感受,時光與歷史的感悟,生命與情感領悟。 你的眼就是窗,窗是世界,是能量,是生命,進入時光之窗,沉醉其情...
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教學,我思
2017-10-13 21:55:04
白色的天空,天亮了
彷彿降生來自不知名的星球,天上落下的隕石‧‧‧‧‧‧ 然後,他掀被起床。「白天的天空,天亮了」;大熱天,「我滿身大汗」,偶爾說「毛細孔跑出來」;「我看到麵包」,其實是想吃麵包的意思;「媽媽要不...
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