Vui hoc THPT Với mong muốn mang tới cho các em học sinh một không gian học tập toàn diện, hiệu quả và hào hứng. Chúng tôi đã hợp tác với những giáo viên hàng đầu, những chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục và công nghệ, tìm cách áp dụng những phương pháp giáo dục tiên tiến nhất trên thế giới như Mastery learning, Individualization, Blended Solutions, Ebbinghaus, … vào thực tế chương trình giáo dục tại Việt Nam. Sau thời gian làm việc nghiêm túc, lắng nghe ý kiến phản hồi của giáo viên và các em học sinh... cập nhật và sửa đổi để có thể cho ra mắt sản phẩm Vuihoc.vn – trường học online chất lượng cao, Chúng tôi tin tưởng rằng Vuihoc.vn sẽ là một trải nghiệm học tập tuyệt vời, cung cấp nền tảng kiến thức, tư duy và đam mê học tập cho các em học sinh. https://vuihoc.vn/

0愛的鼓勵 0訂閱站台

Biện pháp tu từ đảo ngữ thường được sử dụng nhiều trong các văn bản cũng như tác phẩm văn học. Việc sử dụng đảo ngữ giúp nhấn mạnh và làm nổi bật điều tác giả muốn miêu tả. Để giúp các em hiểu hơn về biện pháp tu từ đảo ngữ, VUIHOC trân trọng gửi đến các em phần soạn bài Thực hành tiếng việt trang 42.

Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 42| Văn 8 tập 1 kết nối tri thức

1. Câu 1 trang 42 SGK văn 8/1 kết nối tri thức

a. Hai câu thơ trên đều sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ. Cụ thể đó là hai cụm từ: “lặn lội thân cò” và “eo sèo mặt nước”.

b. Biện pháp tu từ đảo ngữ đều được áp dụng cho hai câu thơ trên, cụ thể là phần “xanh mát bóng cây” và “trắng cánh buồm bay”.

c. Cả hai câu thơ trong bài đều sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ: “sắp ngửa, chị chạy vào cổng” và “vội vàng chị vào trong nhà”.

2. Câu 2 trang 42 SGK văn 8/1 kết nối tri thức

a. Cả 4 câu thơ đều sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ

b. Tác dụng của biện pháp tu từ đảo ngữ:

- Câu 1: "Tác giả đảo vị trí từ "lom khom", "tiều" để nhấn mạnh hình ảnh con người nhỏ bé, gầy guộc trước khung cảnh hùng vĩ, hiểm trở của Đèo Ngang."

- Câu 2: "Tác giả đảo vị trí từ "lác đác", "chợ" để nhấn mạnh sự thưa thớt, ít ỏi của những ngôi nhà, gợi lên khung cảnh vắng vẻ, hoang sơ của núi rừng."

- Câu 3 & 4:"Tác giả đảo vị trí từ "nhớ nước", "đau lòng", "thương nhà", "mỏi miệng" để thể hiện nỗi niềm hoài cổ, nhớ tiếc quá khứ và tâm trạng hoài hương, nhớ gia đình, quê hương."

3. Câu 3 trang 43 SGK văn 8/1 kết nối tri thức

a. Tác giả đảo vị trí các từ "bỏ nhà", "lơ xơ", "mất ổ", "dáo dác" để làm nổi bật sự bơ vơ, tan tác của con người và vạn vật, đồng thời thể hiện tâm trạng hoang mang, sợ hãi khi chiến tranh ập đến. Qua đó, tác giả thể hiện nỗi buồn thương, đau đớn trước cảnh nước mất, nhà tan, nhân dân lầm than.

b. Tác giả đảo vị trí từ "leng keng" để gợi ấn tượng về âm thanh rộn rã, tươi vui của tiếng nhạc ngựa, từ đó thể hiện niềm vui trước nhịp sống bình yên, thân thuộc của quê hương.

c. Tác giả đảo vị trí các từ "ồn ào", "tấp nập" để nhấn mạnh không khí náo nhiệt, nhộn nhịp của làng chài khi đón những con thuyền đầy ắp cá trở về sau chuyến ra khơi, thể hiện niềm vui và sự sung túc của người dân nơi đây.

Trong bài viết này, VUIHOC đã trình bày cho các em một cách chi tiết phần Soạn bài Thực hành tiếng việt trang 42 sách ngữ văn 8 tập 1 bộ kết nối tri thức. VUIHOC hy vọng rằng phần trình bày này có thể đem đến cho các em nhiều kiến thức bổ ích cũng như trau dồi thêm các nội dung mới mà bài học này đem lại.

!

Nguồn:https://vuihoc.vn/tin/thcs-soan-bai-thuc-hanh-tieng-viet-trang-42-van-8-tap-1-ket-noi-tri-thuc-3512.html