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教育的風氣與氛圍

這幾年我們和許多學校合作過，也觀察到不同學校的老師帶學生不同的用心和方法。不過有一點很值得注意，就是同一個學校的老師會有類似的教學態度與熱忱。要說這是一種物以類聚嗎？我寧可說是人與人之間的互相正向影響。

這幾天有一個文化活動，每天有4所不同國小的學生來我們這裡，因為展覽廳沒有在計畫導覽內容，但展覽廳又在他們的目的地演藝廳的必經之路上，所以老師們都一定帶著同學們經過展覽廳的門口。三昧堂展場門口的主視覺一定會吸引許多學生們的視線，這時就會有學生發出：『哇，好漂亮！』，『是布袋戲耶！』，『老師，我們等一下能來看嗎？』

三天裡的各所學校，大多數的老師都是行色匆匆地應付學生們一下，之後也是趕路似的再經過展場前面，就帶學生們上車離開了。其中一次有個老師答應學生：『我們等一下看完表演就來看展覽。』然後，他們再次經過展場門口，把全部的孩子們都帶進來展場玩了，一直到上車時間到了，老師們帶著學生向我們鞠躬道謝，開心的去搭車。

這所小學名叫『 ＃過路國小 』，我在粉專想要發小朋友們玩照片時，發現幾年前同樣也是很多國小因為活動一起來表藝中心，同樣是這所學校的老師也抽空帶學生去三昧堂的駐館辦公室玩過布袋戲。

按表操課其實沒有什麼對錯，但在我們教學的路上，有很多的機會教育可以幫助學生，哪怕只是10分鐘，這個展場裡的精工布袋戲偶，就會成為孩子們一輩子對布袋戲的回憶。幾年前幾年後，不同的老師，一樣的教學態度，我覺得需要撰文對過路國小的老師們致敬，我相信這必然是這所學校的教學風氣始然，才有這樣的老師和學生們。

當天三昧堂展場來了8台遊覽車的遊客，但我們招待過路國小這群學生那10分鐘，感動和感觸在我心中久久無法散去。