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文／Kate Chen

 

本刊在最近兩期的報導中，都以「國際化」為主題製作專題，尤其是大學國際化的趨勢，我們看到了台灣的大學校園在教學及活動中，安排了許多讓學生參與國際事務的機會，為的是要讓大學生走出校園象牙塔，開啟視野，和世界接軌。

 

很巧的，在2009年11月上旬的總統府網站上，馬英九總統的個人部落格「治國周記」，也發表了一篇，以「大學國際化  世界走進來」的文章。馬總統提到，未來將開設全英語的大學學程，吸引國外優秀學生來台就讀，藉此進一步提升大學以及大學生的國際競爭力。

 

其實，馬英九總統提到在大學開設全英語的學程，只是他所謂「大學國際化」其中一部分，而「大學國際化」這個趨勢在香港、新加坡已經有很多年了。

 

國際化人才  全世界都搶著要

 

馬英九總統注意到，最近許多外國大學都到亞洲招攬人才，那是因為亞洲是目前全世界發展最快的地方；而台灣的優秀學生也是受到很多外國大學的青睞，像香港城市大學校長郭位，在2008年就親自到台北的建中、北一女，以高額獎學金吸引他們到香港念書。

 

也有許多香港研究所也在想辦法吸引台灣博士班的研究生，台灣明星高中的學生獲得國際奧林匹亞科學競賽得獎後，已經有幾位被法國挖去唸大學。

 

以香港與新加坡而言，他們所設立的大學不多，但卻仍保留相當名額，提供中國大陸北大、清華、交大的學生，或希望台灣的高中生去唸。其實原因很簡單，大家都在搶好學生，學生好、教授好，學校就會好。

 

從這些例子，可以看到，不僅未來的職場是地球村，大學校園國際化太慢的話，就已經落伍了。而對一般的大學生而言，國際化，也已經是不得不具備的能力了，才不會錯失每一個前往世界優秀學府就讀的機會。

 

國際人才爭奪戰  全英語迎戰

 

只是，台灣可就不能只是這樣坐以待斃，眼看著外國的大學頻頻到台灣挖角。那麼，在國際化潮流中，台灣能做什麼？馬英九總統提出「大學英語學程」，台灣也要加入國際優秀人才爭奪戰。

 

這個想法，醞釀於於總統在各個外交場合，和外國元首的交談。

 

2009年夏天馬總統到中美洲訪問，看到這些友邦國家，有許多優秀高中畢業生沒有大學可以進，也沒有錢到美國唸書；而台灣提供的獎學金名額又太少，而且要用中文唸大學，以致於真的能到台灣唸書的人並不多。

 

有一次，馬總統問一位中美洲總統，「如果我們提供全英語學程，貴國會不會有學生願意來唸？」對方的回答是，「會！因為我們的學生都有學英文。」

 

全英語學程，加上獎學金，不僅能吸引中美洲友邦的優秀人才前來就讀，同樣的條件也對東南亞國家具有吸引力。一位東南亞國家的部長級首長來訪時，就很明白地告訴馬總統，如果台灣開設全英語學程，學生會很有興趣前來。他說，台灣在許多方面領先，因此大學會有吸引力。

大學實施全英語學程固然可以吸收優秀外籍生前來就讀，但學校有能力開設這樣的學程嗎？

 

目前在台灣70所公私立大學中，有39所開設全英語教授的學程，97年度全英語教授的課程數9350門；而教育部已經實施的「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，在促進大學國際化，國際化的指標也有明顯成長。

 

馬總統還定下了一個目標，希望未來大學校園裡的外籍生比例，能從現在的1.3％，能加倍到達2.6％。

 

大學校園不再封閉  推出Study in Taiwan

 

馬總統強調，從國際競爭角度來說，台灣的高等教育不能再封閉了，大家看看現在世界各國大學評比，國際化程度是非常重要的項目，台灣如果走目前這條路，當然是慢慢地國際化，我們希望速度能稍快一點，把行銷台灣－Study in Taiwan放出去，讓更多優秀學生來。

 

這些計畫包括鼓勵出國留學、補助出國研習、推展國際參與及擴大招收外籍青年學生四大策略，預期受惠的青年學生在四年內可以達到28萬人次，每年預計可以吸引4萬7千以上外籍青年來台灣就學、研習或旅遊。

 

而吸引外國學生或外地學生，包括中國大陸的學生，主要目的就是能增加國內學生與其他國家、地區學生交流的機會，透過交流，彼此開始瞭解、尊重、欣賞，進而能夠建立友誼。

 

換言之，讓台灣年輕人在人生早一點的階段，就能與其他國家學生建立關係，培養一種將心比心、設身處地、不卑不亢的國際觀。而這也是台灣必須厚植的外交軟實力。

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