Sunny's Sunny World 教學是我的興趣 也是志業 在這塊園地 辛勤耕耘多年 願將多年心得與大家交流共享

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一 學經歷簡介

各位親愛的家長你們好，我是 Sunny。Sunny 顧名思義

就是陽光，希望我所到之處皆有陽光皆有溫暖。

我畢業於輔仁大學英文系，在學校時曾擔任班代及系學會

會長，也曾參加過英詩朗誦比賽，英文話劇比賽及

英語歌唱大賽，都獲得不錯的名次。 畢業後我成為

一名遊走在大補習班的菜鳥，這段期間曾教過成人會話班，

高中英文班，國中英文班及國小英文班，吸收各大補習班

菁華後，為了實踐自己的理想，也曾自行開設補習班，

後來因結婚生女退隱成為全職媽媽。

在我當媽媽陪小寶貝牙牙學語這段時間，

我見識到新生兒語言發展過程的神奇，而深深感動。

這啟動我去學習蒙特梭利教學法的想法，學成後

我到小袋鼠幼稚園教學齡前的兒童英文，因為教學成功，

曾被【小東西圖書出版社】邀請至全省巡迴演講。

而去年五月也曾為他們到上海和廣州去演講，

而後陸續被GEPAT 及麥克米倫美樂蒂及台中外語協會

聘請為巡迴講師，所以我的教學資歷算完整紮實。

二 國中國小英文課程差異性

談起國小國中英文課程差異性，我覺得最大的

不同點在於，國小英文著重在 【 What do you know? 

你知道什麼? 溝通實用性大過理論“ ；國中英文則著重在

“ What don’t  you know? 你不知道什麼？ 概念理解

大過實用性。】 差別在那裡？舉個簡單的例子：

在國小階段我們通常會問孩子 How are you today?

孩子會直覺性的回答 I’m fine, thank you.

中間不需要太多思考過程，因為我們的目的是

教會孩子在日常生活中，若遇見外國人可以這樣打招呼。

到了國中階段我們則會出這樣的選擇題讓他選

 1.(  ) How are you today? [(A) Goodmorning.

         (B) Good evening.  ( C) I am fine. Thank you.

         (D) Good bye. ]

這需要比較複雜的思考過程，孩子要經過篩選刪除

不必要的答案再填入正確答案。

在國中階段聽力與口語練習時間減少，做文法閱讀

與紙筆測驗的時間變多。很多家長會問，我們的孩子

很小就開始學英文，為什麼到了國中高中英文成績

還是不理想，絕大部分的原因就在此。在這裡我們不討論

這樣的方式好不好或正不正確，因為國中的生態就是如此，

我們無法改變大環境，只能盡力教會孩子如何用最有效率的

方式和最健康的心態來應對他們的國中生涯。  

三 上課方式與特色

我上課最重視的理念是【用規律建立效律】和

【用態度建立高度】。在此我想分享一個成功的

小秘訣：每次上課前我都會把課程進度寫在白板上，

做完一樣就擦掉，剛開始是提醒自己，到後來

卻產生令人欣喜的結果，孩子知道他們今天會上什麼進度，

有那些練習題要做，會主動完成某些可以自行完成的部分

好縮短上課時間，越到課程後半段越起勁，因為離回家的

時間越來越近摟！

有人說懷著希望的人生最有活力，有希望的課程也是如此！

用這樣的方式讓孩子在無形中化被動為主動，隨著年紀

越長，他們越能主動安排學習時間，建立起良好學習習慣；

好習慣可以形成規律，規律就能產生效率，有效率就能讓

他們的學習事半功倍。而【態度】也是我課程中很重要的

一環，我用溫和態度來執行嚴格標準，要求孩子按時上課，

確實聽講，認真做筆記，仔細完成作業，務必要建立起

他們的責任感，最後讓他們成為同儕中具有高度與深度

的一員；但這同時我也需要各位家長的支持與配合，請您

務必督促孩子準時上下課並確實完成功課，也請您讓他們

在家裡用完餐吃完點心，帶著滿滿的活力來上課。學生、

家長、老師是學習金三角的頂點，三者同等重要缺一不可，

謝謝您的配合。

此外我也很重視孩子的差異性，有人節奏快有人慢，

快的我會多給進度與練習，滿足他們的學習欲望；

慢的我會多給時間或簡化題型，等待他跟上來；

不懂的我會多講解幾次，儘量讓教室裡每個孩子

都達到理想學習狀態。

四 補救教學方式

 但孩子的學習狀況很多，經過我前面提過的教學過程，

仍然跟不上的 還是大有人在。進度落後或有請假缺課

的孩子，我會另外安排課前或課後時間讓他來補課

或加強，背生字課文、寫題目、考考卷，希望能讓孩子

達到最好的學習效果。

五 面對未來十二年國教的教學方向

 近年來教改政策搖擺不定 面對上面政策的搖擺反覆，

我內心真的很沉重，教育是百年大計，是孩子通往

未來的鑰匙，它應該具有長遠性與連貫性，而不是

藍綠營輪番上陣，把它像盆栽一樣，一會兒左扭

一會兒右傾，弄得它歪歪扭扭，枝不成枝葉不成葉。

舊聯考制度一直被批評為填鴨式教學，教改因而出現。

但教改十幾年來，孩子的壓力減輕了嗎，學習動機

提高了嗎，競爭力與國際觀提昇了嗎？

教改之後不論是一綱一本，一綱多本或是多綱多本，

教科書都被書商把持，很多書商為佔得市場，會給

學校老師非常多優惠與利益，他們的目標是賺錢，

而不是編出最好的教材，這樣的市場機制，能叫

家長放心嗎？ 我不是不贊成科目多元化，但多元化

的前提是要先抓住根本，什麼是本是綱，什麼是

枝微末節要先釐清，不要儘做些本末倒置的事。

我想有智慧的家長與老師都不應該隨著這些不確定的

政策起舞，面對未來不管政策如何變，孩子要選擇

什麼樣的管道入學，我選擇的應對方式就是

[以不變應萬變]，在教室裡從七年級到九年級

我都會用最深入的教學方式，嚴格要求他們從

多背生字，學好音標，釐清文法，做長篇閱讀，

再做聽力訓練等基本功開始練起，每一堂課都不懈怠，

只要功夫下得紮實，外在環境怎麼惡劣，孩子都有

能力去面對。以上就是我今天所分享的教學理念

與教學方法， 各位家長若還有問題， 日後我會做

電訪， 針對貴子弟的個別問題與您做討論，

謝謝您今日耐心的聆聽。

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