南方小老師 生命的吉光片羽， 歷歷閃現， 化成字稿， 便有詩有散文， 有手記有心得。 開闢這個園地， 是為將心緒波動捆紮入櫃、 擺放整齊， 好滿足自己的精神潔癖， 也具現夢與現實的行進痕跡。

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「嗶~~」，一聲長哨，執旗的手劃落一個弧圈，紅布上白色的『停』，一字擋千軍，瞬間築成了堅固的碉堡城牆，護衛著孩子，通行，上學。

別著「導護」臂章的老師們，十字路口一站，以一肉身一面旗，當起了最不可侵犯卻溫柔的守護神。

當導護，相信是許多老師深感討厭的苦差。一旦交接過了職務，代表的可是比波特萊爾還悲慘的生活的開始…

第一，你得比平常更早起床，刷牙洗臉、大小解、吃早餐，乃至開（騎）車也得快上好幾拍。否則，遲到了，孩子若不小心出了事，責任歸屬勢必揪扯不清。

第二，就定位後，你得忍受大小車輛齊發而至的烏煙瘴氣；得忍受炙熱驕陽或突來大雨；得忍受工作結束時身上那股久久揮之不去的“風塵味”。

第三，導護期間，你除了看管不到自己班上學生的早自修甚至晨掃，還得每個第四節及第七節都提早個幾分鐘下課，好讓跑下樓的腳步能從容些。如此的情況下，乖的學生自然還是乖，調皮的呢，當然就猴子稱大王囉！

以上所列，都是缺點，那麼有人會問，當導護真的沒半樣好處嗎？嗯…還是有啦！本校的導護崗哨有三，輪值第一崗的老師，是不必參加教師晨會，而得去巡視校園安全及整潔的。能理直氣壯地不去晨會，能掛免死金牌罷聽一大堆組長主任和校長的碎碎念，這當然算福利啦！

雖然，這份差事壞多於好，討厭多於喜歡，不過，我還是樂意為之的。這怎麼說呢？

平常時候，眼中所及幾乎都是自己班群的孩子，但一站上導護崗哨，從四方而來的各年級學生，簇簇擁擁地教人看了其實很開心。有的孩子剛睡醒，頂著一頭亂髮，眼睛可能還惺忪得很；有的孩子可能先前跟家長嘔氣或鬧了彆扭，嘟嘴微怒的表情倒也可愛。有的孩子錯身時會好有禮貌地大喊一聲「老師好」，甚至還彎腰鞠躬；有的孩子卻完全視而不見一逕地走。就像一幅不停前進的卷軸畫，在大約30分鐘內，好不鮮活而有趣地鋪展開來。

看著孩子各有表情、心緒地前來上學，對我而言，自有一股幸福欣喜會緩緩湧起。

放學鐘響，是我更快樂的時候。不只因為一天工作即將告個段落，更教人感動的是學生們一股熱切而微微興奮的氛圍，會好陽光好青春地渲染著、擴散著。此起彼落的「老師再見」，聽了是會起雞皮疙瘩的！

我永遠記得，教師生涯裡第一次肯定自己存在的重要性，是輪值第三崗哨，帶著一群中高年級的孩子，嘻笑歡樂地橫過公園，等過紅綠燈，再走過車水馬龍大馬路的那一次。回程的路上，心裡那滿滿的成就感，幾乎生成一雙翅膀，帶我飛上了天！

當「後SARS時代」來臨，人們開始懂得向全國醫護人員致敬的同時，也請不要忘了，每個早晨下午，都有那麼一群老師，手拿旗幟，或著背心或別臂章，用自身的安全護衛著孩子們的上學和放學。對孩子來說，老師們代表的正是一份安全感吧！這不是邀功，只是希望大家多多留意四周，這社會、這國家、這世界能規律地運行如昔，全是因眾人各守其位、各盡本份之故啊！