陳盈利則比較隨緣，103 年考上日南國中代理教師後，就把心思都花在教學與協助行政上。「剛開始我們同校幾位代理老師，也有組成一個讀書會，約好了晚上一起念書，但第二年發現台中市根本沒開缺，未來3年的希望也很渺茫，所以就不用了吧」，陳盈利有點無奈的笑著說，歷史科即使有缺，頂多也只有一個，那就留給男友好了，她因此安心待在日南這個地處較偏遠的海線國中，陪伴許多家庭功能欠缺的孩子一起成長。
「曾經有個學生平常很少來學校，但只要週四上童軍團活動，他就準時出現」，陳盈利觀察到，這個有點邊緣的學生，因為夥伴願意信任他，甚至把期末野炊中最重要的任務:帶木炭交給他，終於在團體中找到了自己的價值， 這令陳盈利非常感動。
原本對童軍一竅不通的她，到日南第一年就被指定接任童軍團長，負責設計每周的社團活動，但她不覺得被學務處「硬凹」，反而很認命的從頭學起，還先後考取獲得木質、銅質青松獎章、 ⾏義童軍服務員等多張證書，慢慢的愛上了這個「能帶給學生笑容」的童軍團工作。
「這裡的學生很單純，但家長很少有機會帶他們出去走走，所以我希望一學期至少帶孩子們出去一次」，這樣的初心讓她展開了社區踏查課程，把童軍「分站跑關」精神與社會科教案結合，例如到市定古蹟「日南車站」，根據歷史現場設計遊戲，讓學生不但學到歷史，還有團隊合作、素描、拓印等跨領域內容。這套課程擺脫傳統講述法，不但學生喜歡，也為她贏得無數獎項，如「104學年度台中市仿PISA素養優良試題徵選」社會領域佳作 、「107學年度 EDU buffet 新課綱研討會」中分享「日南車站鐵道文化大追查」教案實例，也擔任108 學年度台中市新課綱前導學校講師、分組合作學習諮詢委員，還得到108 學年度教育部「教學卓越銀質獎」。
這些耀眼的經歷與職銜，原本很難與一位年輕的代理教師連結在一起。但陳盈利不怕多做事的心，讓她的教學走出校門， 創造出更多生活化的樂趣。
與她相識6年的日南國中校長舒富男形容：「陳盈利教學充滿創意，和學生互動中更可看出她的教學熱忱，很多地方都走在資深教師前頭，很符合SUPER教師的條件。」當時，舒富男還特別詢問主辦單位，有沒有限制代理教師不能報獎？得知並無限制後，就鼓勵陳盈利送件，因此共同創造了這項「史上第一位代理教師奪SUPER獎」的難得紀錄。
因為個人生涯規劃，陳盈利不得不離開朝夕相處的日南師生，她不知該怎麼和孩子們說再見，本想錄一段影片道別，但考慮許久後告訴自己，「該走就走吧，不要讓大家懷念我，也就不要再勾勾纏了」，提起這段回憶，陳盈利忍不住要哭，或許對所有代理老師而言，最難的就是離別吧。
「我在這工作中得到很大的快樂，所以我不會放棄」，得獎之後很多人勸她打鐵趁熱，把握有些縣市可以因此加分的機會，趕緊爭取到一份穩定的正式職。她也希望早日終止漂浪人生，能在一個地方長久安定待下去，「只要有正式缺，再遠我都去」，陳盈利說出了廣大代理老師的心聲，「之前所有的努力，就是為了考上正式老師，距離絕不是問題」，他們所期待的是到了那一天，不用再花心力準備教甄，可以更從容投入教學，也能享有和正式教師一樣的福利與尊敬。
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