沈靜的 霧中風景...... 文字 之為救贖 之為出口 以為誌

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算一算，在學校兼課竟然也已經邁入第七個年頭了，近幾年，很固定地在住家附近一所大學的相關科系，上下學期各開一門課。其他學校的邀請一律回絕，實在沒有時間跟精力再備課授課了。

 

頭幾年，轉換過幾所學校，有科技大學、有技術學院，有國立、有私立，直到落腳現在的學校。老實說，學生素質的確有差，現在這所學校的學生算是教過的學生中，素質比較好的。尤其這一學期，班級人數不多（24人），但是很有反應，才剛上一兩堂就發現這個特質，會發問，會點頭，會微笑，偶爾會跟老師開開玩笑，唉呀看似小事，可是對一個站在台上的老師來說，可是一大動力，學生有反應，讓自己講起課來滔滔不絕旁徵博引，結果是進度反而落後—每次準備的都講不完，因為都會岔到別的例子故事去了。

 

在學校兼任，圖的是什麼？還不就是看到學生眼中的火花，好像看到年輕時的自己。大家可知道大學兼任講師鐘點費多少錢嗎？一個小時575元，還是稅前喔，這還得課稅呢。我還得自己請假去上課，如果圖的是錢，那這算盤可打得太差了啊。

 

因為學生有反應，老師備課授課更用心，幫忙找好友跨刀免費演講、安排學生們到平常不易接觸的機構參訪……，形成一種良性循環，讓課程更活潑生動，學生學習更有動力。

 

嗯，很久沒有教到這麼讓我有感覺的學生了，很愉快啊。