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2003-08-30 10:48:19| 人氣53| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

卡片

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下班前走進教室拿東西
發現辦公桌上留著一個信封要給我
打開一看
裡頭是我請家長填的問題行為評量表
及一張破破的紙條

紙條上寫著
老師,我一直記得的是你上學期末鼓勵我們的那張卡片........,心疼oo明明是個聰明的孩子,卻學得這麼辛苦...


過去的一年當中
我一直深感覺到自己的不夠專業
找不出孩子的問題
找不出教會他的方法
不知道是自己真的太不專業
還是因為我實在不想把孩子標記
有些孩子在我搭擋眼裡確有障礙
像是什麼書寫障礙 閱讀障礙
但我怎樣就是不覺得
好像我比較適合過去傳統的想法
寧可相信孩子的問題
只是他天生條件的一部份
掛上障礙
難道不會讓家長更心疼且難以接受吧

我不知道 如果是我
我會寧可相信孩子是不夠聰明
然後認命的讓他往別處發展
四肢發達 快快樂樂也好
還是相信孩子的學習困難不是他的錯
而是他腦裡的什麼出了問題
然後拼命要找到原因 想讓他學得更好
同時也心疼孩子明明聰明
為什麼要受這樣的苦...

每當和我搭擋同時面對家長和孩子時
我們有兩套不同的標準
她的專業我也肯定
她傾向以專業的論述說服家長
而我不是
我發現我比較care孩子的個性和內心
我期望他們認同自己 體貼別人
課業的表現對我來說
是我最不想在意的

這個家長提到的卡片
也是因為我不想固著於制式的IEP
制式的評量而做的
學期末
我把孩子的照片做成卡片
在卡片上敘述孩子的進步與問題
加上給家長的鼓勵與祝福
隨著不得不執行簽名動作的IEP附上

有回應的家長或許不多
但就算只有一位
我也覺得我做對了
我想要的是深入孩子的內心
我希望的是能和家長一起看到孩子成長
看他們心情愉快 而不是為自己苦惱

我要檢舉
台長： Irene
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